伯牙鼓琴_小学语文部编版六年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

部编版| 六年级上册

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伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锤子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．解释句中加点的词。
（1）方鼓琴而志在太山             志：_________________
（2）少选之间而志在流水          少选：___________
2．翻译下面的句子。
（1）伯牙鼓琴，锤子期听之。
_____________
（2）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
_______________________
3．下面句子停顿正确的一项是（        ）

A．方鼓琴而志/在/太山

B．方/鼓琴/而志在太山

C．方鼓琴/而志在太山

4．这个典故流传了一个成语是“___________________________”，这个成语的意思是：_____________________
5．结合文章内容，“以为世无足复为鼓琴者”中的“无足”表现了什么？
_______________________________

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难度系数：一般0.65

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阅读积累。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤（tāng shāng）汤乎若流水。锺子期死，伯牙破琴绝弦（xuán xián），终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．给文中加点字选择正确的读音，打“✓”。
2．解释下列加点的词语。
（1）方鼓琴而志在太山(              )
（2）巍巍乎若太山(                  )
（3）少选之间而志在流水(            )
3．翻译下列句子。
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
_______________
4．关于伯牙、锺子期二人成为知音的传说，广泛流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“_____”，用“_____________”比喻知音难觅或乐曲高妙。

类型：文言文阅读

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阅读下文，完成小题。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．本文选自的《吕氏春秋》，又称___________，是先秦___________家的代表著作。
2．解释下列加点字。
方鼓琴而志在太山( ) 伯牙破琴绝弦( )
3．用现代汉语翻译下面的句子。
善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。
___________________
4．“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。根据文章内容，子期之所以能成为伯牙的“知音”，是因为________________。（用自己的话概括）

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。__________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，___________。

1．请在文中空白处按原文填空。
2．“少选之间而志在流水”中“志”的意思是（）

A．志气，意志

B．心志，情志

C．记，记号

D．志向，志愿

3．翻译句子。
伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴：________________。
4．在空白处填上适当的四字词语。
伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心志，他的心情是_____________；伯牙听到锺子期已死便__________。

类型：文言文阅读

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阅读课文片段。

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．联系上下文，写出“善哉”和“少选”的意思。_________
2．联系上下文，写出下列句子的意思。
巍巍乎若太山。________ 汤汤乎若流水。________ 以为世无足复为鼓琴者。________
3．由于这个传说，人们把什么人叫作“知音”？_________
4．现在，人们用“高山流水”比喻什么？_________

类型：文言文阅读

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阅读。

《伯牙鼓琴》

伯牙鼓^①琴,锺子期听之。方鼓琴而志^②在太山^③，锺子期曰：“善哉^④乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选^⑤之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为（wéi wèi）世无足^⑥复为鼓琴者。

1．用“√”选择加点字正确的读音。
2．读文中标“ ”的部分，填空。
（1）借助注释可知，“鼓”就是“弹”，“鼓琴”就是“_______________”。
（2）联系上下文可知“之”代指“伯牙的______________”。
（3）连起来，“伯牙鼓琴，锺子期听之”意思就是：伯牙__________，锺子期___________。
3．用“﹏﹏﹏”标出锺子期听到伯牙琴声时的感受。
4．伯牙善鼓琴，还会表现出什么动人的场景，锺子期又会怎么说呢？发挥你的想象力，根据课文仿写句子。
（1）志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，__________________。”
（2）志在_____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_______________。”
5．由这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。你还能写两句与友情相关的名句或诗句吗？
（1）________________
（2）________________

类型：文言文阅读

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阅读文言文，再回答问题。

伯牙鼓琴

①伯牙鼓琴，锤子期听之。②方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。”③少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”④锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，。

1．请将文言文补充完整。
2．《伯牙鼓琴》讲述了一个知音难觅的故事。如果将文中①-③句的内容概括为“高山流水遇知音”，则第④句的内容可以概括为“________________”。

类型：文言文阅读

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古诗文阅读

伯牙鼓琴

1．“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述，下列成语中最能表现此情此景的是（）

A．妙笔生花

B．高山流水

C．轻歌曼舞

D．画龙点睛

2．“少选”的意思是_____；“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。”我们能感受到伯牙失去知音后的那种_____的心情。

类型：文言文阅读

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课内阅读。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，。

1．请在文中空白处按原文填空。
2．“少选之间而志在流水”中“志”的意思是（）

A．志气，意志

B．心志，情志

C．记，记号

D．志向，志愿

3．翻译句子。
伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴：________________。
4．在空白处填上适当的四字词语。
伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心志，他的心情是_______；伯牙听到锺子期已死便________。

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读小古文。

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”//锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．丰富的情感在字里行间。“//”前写伯牙遇知音之喜，“//”后写伯牙___________，让我们感受到伯牙和锺子期之间______________情谊。
2．《伯牙鼓琴》是我们熟悉的成语“________________”的来历。
3．《伯牙鼓琴》中，伯牙演奏的琴曲是（）

A．《高山流水》

B．《阳光三叠》

C．《十面埋伏》

D．《霸王卸甲》

4．品味艺术的魅力。读“巍巍乎若太山”，透过文字，展开想象：
（1）你脑中出现的音乐应是( )
A．音色舒缓低沉 B．音色苍劲有力，激扬澎湃 C．音色明朗活泼
（2）此刻，你脑中出现的画面是_____________________________

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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