不动笔墨不读书
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容空洞，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，（增长 增加）见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。”
于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，还是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，都拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也要写心得、记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然 果然）提高了。
1．在括号里选择合适的词语，用“√”画出来。| A．穷，收入少，生活困难 | B．缺乏，不足 | C．僧道谦称 |
| A．用钱财 | B．用，消耗 | C．需用的钱财 |
| A．冰心在《忆读书》中回忆了她幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道理。 |
| B．《我的“长生果”》是按时间顺序写的。 |
| C．欧阳询是汉代著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是他的楷书代表作之一。 |
| D．“敏而好学，不耻下问”说明了谦虚好学的道理。 |
古人谈读书（节选）
盖士人读书，第一要 ，第二要 ，第三要 。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
1．选出本文作者，正确的一项是（ ）| A．梁启超（清） | B．龚自珍（清） | C．朱熹（宋） | D．曾国藩（清） |
| A．有志则 | B．不甘为 |
| C．盖 | D．不敢以一得 |
| A．有识之人知道学无止境，不会自满。 | B．河伯、井蛙都是有识之人。 |
| C．有识之人能正确评价自己。 | D．有识之人总能保持强烈的未知欲。 |
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1．解释下列字词。忆读书（节选）
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读□话说天下大势□分久必合□合久必分□的□三国演义□
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
1．在选文“□”内加上恰当的标点符号。| A．“宴桃园豪杰三结义”中“三”指“关羽、刘备、诸葛亮”三人。 |
| B．“在母亲的催促下含泪上床”是说母亲催促“我”睡觉，而“我”还想读书，于是哭了。 |
| C．作者在一知半解地读书时，把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为字的读音相近。 |
| D．“此后，我决定……居然越看越明白”说明读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。 |
古人谈读书（节选）
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
——朱熹
1．读句子，用“√”为加点字选择正确读音或解释。| A．心眼/既不专一，却/只漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。 |
| B．心眼/既不专一，却只/漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。 |
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