学进去-教育应平等而普惠
北师大版(2001)| 五年级下册
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品读下列语段,按要求完成练习。

有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。这时,有一个顽皮的孩子故意要引它们来,就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子,吭吭地叫着,扑打着大翅膀好像在它们眼里根本没有我们这些人似的

1.画“﹏﹏”的句子表达了什么意思或情感,把你的感悟批注在下面横线上。
_______________
_______________
2.照样子,写一写。 
我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。
我们___________________________________,悄悄地走过去。
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品读下列语段,按要求完成练习。

我记着金奎叔的话,从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它(如果   虽然)把我们看得比它小,(就   可)我们实在比它强呀!怕它干吗?(竟然   果然),我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是吭吭叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。

看到牛,我也不再无(原   缘)无故欺负它了,我觉得它(只要   虽然)把我们看得比它大,(就   可)我们平白地去欺负它干吗?

1.根据语境,从文中括号里选择恰当的词语打“√”。
2.依据语段,选择正确的理解填写在括号里。
①有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗?(        )
A.作者明白了金奎叔是大人,所以觉得鹅把他看得很大,金奎叔才会不怕鹅。
B.有不同的角度,就会产生不同的结果。金奎叔的话让我对鹅改变了态度和做法。对鹅,我从此不再怕它。
②看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可是我们平白地欺负它干吗?(        )
A.牛看得我们比它大,只要牛不惹我,我就不会再欺负它了!
B.通过对鹅的态度转变,也懂得了以后对牛的态度,作者记住了金奎叔的话,从此对牛,不再无缘无故的欺负它。
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阅读下面的材料,回答问题。

牛和鹅(节选)

孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”


这句话是对鹅的_______________描写,从中可以看出______________________________
1.仿写拟声词。
啪嗒啪嗒   _________________       _________________________
2.请对画“_______”的句子进行批注赏析,写在文中框内。
3.这段话写“我”主要运用了_______________描写、_______________描写和心理描写。
4.用一个恰当的四字词语来形容当时的“我”,应该是(       
A.张牙舞爪B.狼狈不堪C.坐立不安D.傲慢无礼
5.如果你处于当时的情境,你会怎么做呢?请发挥想象写一下。
______________________________________________
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阅读理解。

孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”

1.请仿写两个“啪嗒啪嗒”这种结构的拟声词在下面。
__________________   __________________
2.请用原文填空:看到鹅追来,我的表现是吓得_________“了”,被鹅咬住后的忙乱中,我的“_________了,_________了。”最后我就“_________”。
3.“老公鹅”追赶我的动作有跑、_____、张、___________ 等,文段中没有的描写方法是(         )
A.动作描写       B.语言描写       C.心理描写       D.外貌描写
4.请你一连串用上三个动词,写老师上课的样子。
写:_____________________________
5.请你用一二句话描写自己所熟悉的动物打架的样子。
写:_____________________________
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《牛和鹅》节选

孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,

更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想。它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了

批注①:逃跑—被鹅咬住—呼救,那种惊慌失措写得很真实。
批注②:遇到事情的时候应该沉着冷静。

1.啪嗒啪嗒(仿写两个ABAB式的拟声词): ___ ___
2.批注有不同的角度,请给选段右侧的批注分分类。(填序号)________________
3.“批注”是很好的阅读方法,请选择一个角度,给选段作一条批注。
_______
4.这段话从动作、________三个方面描写了“我”被鹅追赶时_____的情景。
5.如果你处于当时的情境,你会怎么做呢?发挥想象写一写。
______________
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金奎叔帮我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头,说:“鹅有什么可怕的!看把你吓成这样。”

我说:“因为鹅把我们看得比它小哇!”

金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱门可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。记着,霖哥儿,下次可别怕它们。”

我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是嘎嘎叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。

看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?

直到现在,我还记着金奎叔的话。

1.在选文中找出下列词语的近义词。
欺侮——( )             莫名其妙——( )
2.文中加点词语“无缘无故”的意思__________。用“无缘无故”造句:_______________
3.找出第1自然段中描写金奎叔鼓励我时所用的动词:__________
4.金奎叔的话让“我”明白的道理是(       
A.人不犯我,我不犯人。人若犯我,我必犯人。
B.要从不同的角度看问题。
C.不要怕鹅,要敢于同它搏斗。
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将下列动词填入语段中。
               
所以我们看到牛,一点儿不害怕,敢用手____它的背,____它的肚子甚至敢用树枝去____它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的,只是眨眨眼,把尾巴甩几甩。有的孩子还敢____牛角,叫它____下来,然后____到牛背上去。
类型:信息匹配
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牛和鹅(节选)

金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。记着,霖哥儿,下次可别怕它们。”

我记住全奎叔的话,从此不再怕了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是吭吭叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。

看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我党得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?

直到现在,我还记着金奎叔的话。

1.“可我们实在比它强啊”中的“实在”的意思是(          
A.诚实;不虚假。B.的确。C.其实。
2.“扇几下翅膀”中的“扇”的意思是(          
A.摇动扇子或其他薄片,加速空气流动。
B.用手掌打。
3.选文第1自然段中,金奎叔的话看似平常,却蕴含着深刻的道理:一是________;二是__________
4.选文中的画线句子是一个________句,起_________的作用。
5.为什么“直到现在,我还记着金奎叔的话”?
_______________________________________
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阅读课内文段,完成练习。

金奎叔帮我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头,说:“鹅有什么可怕的!看把你吓成这样。

我说:“因为鹅把我们看得比它小哇!”

金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。记着,霖哥儿,下次可别怕它们。”

我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是嘎嘎叫几声,扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。

看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?

直到现在,我还记着金奎叔的话。

1.字典中对“故”的解释有:①意外的事情;②缘故,原因;③故意,存心;④原来的,从前的,旧的;⑤朋友,友情;⑥死(指人)。
文中“无缘无故”一词中“故”的意思是______。(填序号)
2.小天读完文段,对“它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!”作了一条批注:这句话告诉我们可以从另一个角度看问题。这是从(      )的角度作的批注。
A.记录体会B.提出疑问C.点评写法D.探讨启示
3.小玉读完文段,作出了一个疑问类批注:作者为什么一直记得金奎叔的话?请帮她解答这个疑问。
______________________
4.从文中选一个句子,摘抄在下面,并从点评写法的角度作批注。
我选的句子是:______________________
我的批注是:_____________________
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古诗中的孩子与牛。
牛是人类的朋友,与孩子的关系也是亲近的。古诗中就经常出现牧童的形象,下列诗句中没有写到“孩子骑在牛背上”的是(         )
A.骑牛远远过前村,短笛横吹隔陇闻。(宋·黄庭坚《牧童诗》)
B.童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西。(宋·杨万里《桑茶坑道中》)
C.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。(宋·雷震《村晚》)
D.牧童骑黄牛,歌声振林樾。(清·袁枚《所见》)
类型:选择题
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