学进去

晚饭后，小东和爸爸讨论起《三国演义》里的人物。妈妈生气地说：“都快期末考试了，还讨论小说，赶快去复习吧。”小东应该怎么跟妈妈解释？

地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。

敬重卑微

（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊（jí   jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

（5）（     ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（     ）会全军覆灭。

（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

（8）世上称得上伟大的东西，往往（     ）体积，（     ）精神。千里之堤（tī   dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

孙膑庞涓斗智

齐国大将田忌认为孙膑是个人才，把他推荐给齐威王。当时齐威王正在改革图强，他跟孙膑谈论兵法后，对他大为赏识，只恨没早点见面。

公元前354年，魏惠王派庞涓进攻赵国，包围了赵国的国都邯郸。第二年，赵国向齐威王求救。齐威王想拜孙膑为将军，孙膑忙推辞说：“不行。我是个受过刑的残疾人，当了将军，会让人笑话的。大王还是任命田忌为将军吧。”

齐威王就拜田忌为将军，孙膑为军师，发兵去救赵国。孙膑坐在一辆有帷盖的车子里，帮助田忌出主意。

孙膑对田忌说：“现在魏国把精锐的兵力都用来攻打赵国，国都内大多是老弱残兵，十分空虚。咱们不如去攻魏国国都大梁。庞涓知道了，一定会放弃邯郸，往回跑。我们在半道上等着，迎头痛击他一顿，准能把他打败。”

田忌就按照这个计策去做，庞涓大败。齐国大军得胜而归，邯郸之围也解除了。

公元前342年，魏国又派兵攻打韩国。韩国也向齐国求救。第二年，齐国派田忌、孙膑带兵救韩国。孙膑又使出他的老法子，不去救韩国，却直接去攻魏国。

庞涓得到本国的告急文书，只好退兵赶回去，齐国的兵马已经攻进魏国了。

魏国发动大量兵力，由太子申率领，抵抗齐军。这时候，齐军已经退了。庞涓查看了一下齐军扎过营的地方，发现齐军的营盘占了很大的地方。他叫人数了数做饭的炉灶，足够十万人吃饭用的。庞涓吓得说不出话来。

第二天，庞涓带领大军赶到齐国军队第二次扎营的地方，数了数炉灶，发现只有能够供五万人用的了。

第三天，他们追到齐国军队第三次扎营的地方，仔细数了数炉灶，发现只剩两万人用的了。庞涓这才放了心，笑着说：“我早知道齐军都是胆小鬼。十万大军到了魏国，才三天工夫，就逃散了一大半。”他吩咐魏军没日没夜地按着齐国军队走过的路线追上去。

一直追到马陵，正是天黑的时候。马陵道路十分狭窄，路旁边都是障碍物。庞涓恨不得一步赶上齐国的军队，就吩咐大军摸黑往前赶去。忽然，前面的兵士回来报告说：“前面的路被木头堵住啦！”

庞涓上前一看，果然见道旁的树全被砍倒了，只留下一棵最大的没砍，细细瞧去，那棵树的一面还被刮去了树皮，上面还写着几个大字，因为天色昏暗，看不清楚。

庞涓叫士兵拿火来照。有几个士兵点起火把来。庞涓映着火光一瞧，那树上面写的是：“庞涓死于此树之下。”

庞涓大吃一惊，连忙吩咐将士撤退，但已经晚了。四周不知道有多少箭，像飞蝗似的向魏军射来。一时间，马陵道路两旁杀声震天，到处是齐国的士兵。

原来这是孙膑设下的计策，他故意天天减少炉灶的数目，引诱庞涓追上来。他算准魏兵到达马陵的时间，预先埋伏好一批弓箭手，吩咐他们只要看到火光亮起，就一齐放箭。庞涓走投无路，只得拔剑自杀。

材料一：数字阅读指的是阅读的数字化，主要有两层含义：一是阅读对象的数字化，也就是阅读的内容是以数字化的方式呈现的，如电子书、网络小说、电子地图、数码照片、博客、网页等等；二是阅读方式的数字化，就是阅读的载体、终端不是平面的纸张，而是带屏幕显示的电子仪器。

材料二：

材料三：长春某高校大学生齐同学说：“我是一名大学生，现在走在街头，我会发现读书看报的人少了，刷手机戴耳机的人多了，我是很热衷数字化阅读的。大学生群体阅读形式和载体正悄然发生变化，用手机阅读已经成为大学生很主流的阅读方式。如今生活节奏如此之快，没有那么多闲暇时间捧着厚厚的一本书细读，抓住零碎时间在公交车或地铁上听书或看手机小说，其实是不错的阅读方式。”

长春市市民张女士说：“我始终认为纸质阅读带来的安心愉悦是任何信息渠道都无法比拟的，精挑细选，静心品味，数字化阅读时代的纸质阅读更可贵，我还是喜欢纸质阅读，数字化阅读可以浏览，但不适合品读，当我选择数字化媒介进行阅读时，更多的是一种获取信息的需求，而真正要获取文化、思想时，我会选择纸质阅读。”

中国社科院文学研究所研究员陈福民：科技发达会改变阅读方式。尽管纸质阅读呈下降趋势，但应该客观地看待这一现象。纸质书的阅读量下降不会从根本上动摇纸质书籍的地位。不论是读纸质书，还是读电子书，最重要的是推动全民阅读，阅读形式其实是次要的。

作家周国平：青少年是培养阅读习惯的最佳时期，如果这一时期不能养成良好的阅读习惯，很有可能终生也难成为一个真正爱好读书的人。网络虽好，但是游戏、聊天、看八卦……信息太多，不及纸质图书让人精神愉悦。