上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，乌儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．选文中“朋友”是指| A．这样描写能突出民族小学具有浓郁的民族特色。 |
| B．把鸟儿、蝴蝶当作人来写，十分生动，从侧面表现孩子们读书时的认真。 |
| C．这几句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了窗外的静。 |
| A．这是一所美丽的学校：鲜艳的服装，古老的铜钟，还有风尾竹。 |
| B．这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，但都成了好朋友。 |
| C．先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪、赞美的感情点题。 |
| D．第1、2自然段描写了大青树下的小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。 |
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真妤听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．这段话先写上课时，校园里十分| A．来自不同民族的小学生，穿戴不同，来到学校共同学习。这是一所团结的小学。 |
| B．这里有铜钟、洁白的墙、凤尾竹……这是一所美丽的小学。 |
| C．小学生上课认真读书，下课尽情玩耍。这是一所欢乐的小学。 |
| D．小动物也和同学们一起读书，做游戏。这是一所保护动物的小学。 |
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