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鄂教版(2016)| 三年级上册
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佚名

①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕,把天空擦得干干净净,一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们的欢叫藏不佳,追着、闹着、笑着把清脆的歌声酒向广阔的天空。

②秋天的风是个淘气的小男孩,他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时,他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面,藏着一只只青涩的小脸庞,有的紧紧挤在一起,像一串串风铃在树上叮当作响。哈!淘气的秋风为这个发现激动不已,他将叶子掀开,大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来,爱怜地抚摸这些小脸庞,小果实们一个个羞红了脸。

③调皮的秋风想到一个好点子,他三下两下爬上树梢,将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂,有的穿上黄裙子,有的穿上红裙子,像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。好看!好看!秋风拍着手欢呼起来,树上的蝴蝶受了惊吓,一只只轻飘飘地飞离了枝干,有的和小草拥抱,有的嬉戏着随流水越走越远了。            

④没有了树叶的遮掩,果实们一个个涨红了脸,羞答答地挂在枝头,看大人小孩投以惊喜的眼光,任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地,招引馋嘴的鸟儿。

⑤秋风快乐地奔跑着!奔跑着!

1.形成解释。
理解词语。
(1)她将松软的白云做成手帕,把天空擦得干干净净,一尘不染
由“把天空擦得干干净净”,可以推测出“一尘不染”指__________
(2)满树的叶子被他信手一涂,有的穿上黄裙子,有的穿上红裙子,像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。
看到“五彩斑斓”一词,我猜测____________________可能是它的近义词。再结合上文“有的穿上黄裙子,有的穿上红裙子”,可以确认“五彩斑斓”的意思是__________
2.形成解释。
文中画线句子中的“青涩的小脸庞”和“树上的蝴蝶”分别指的是什么?
“青涩的小脸庞”指的是__________,“树上的蝴蝶”指的是__________
3.整体感知。
本文将秋风带来的变化用一种诗意的语言来描绘。将每段内容和秋天的特点连一连。
第①段                                 秋叶飘落
第②段                                 天高云淡
第③段                                 果实成熟
第④段                                 果实累累
4.评价鉴赏。
照样子,从文中找出有新鲜感的句子再做出赏析。
例:满树的叶子被他信手一涂,有的穿上黄裙子,有的穿上红裙子,像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。
赏析:这句话描述的内容是秋天,树叶有的变成了黄色,有的变成了红色。我喜欢文章中的叙述方式,多富有诗意啊!
______________________________________________________________________
赏析:_____________________________________________
5.创意运用。
秋天的风是什么样的呢?先结合本文内容补充完整,再照样子写一写。
秋天的风是个____________________。她_____________________________________________________________
仿写:秋天的风是个_____________________。他(她)__________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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小练笔。
“你看,它把黄色给了银杏树……把红色给了枫树……菊花仙子得到的颜色就更多了……“秋天还有很多美丽的色彩和丰收的景象,仿照课文中的句子写写你看到的秋天。
秋天把_____给了____。你看,________________
类型:语言表达
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品读句子,完成练习。   
(1)秋天的雨,是一把钥匙。
①这句话把_____比作______,表达了作者对秋雨的______之情。
②这句话是暗喻,比喻词是“是”。
请你照样子补充句子。
A.太阳会发光,会发热,是个______
B.书籍是_____________
(2)它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地趁你没留意,把秋天的大门打开了。
①这句话运用了____的修辞手法,词语“____”和 “_____”写出了秋雨的特点,朗读的时候,要读出_____的语气。
②请你运用同样的修辞手法,把下面的句子补充完整。
秋风哥哥____________________
微风中,柳树________________
成熟的石榴咧开了嘴,___________
类型:填空题
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读句子,用“爽”字组词并填空。
一场秋雨过后,天气变得( )起来,真可谓(     ),爸爸( )地答应了我们一家人第二天去旅游。晚上,爸爸突然接到了第二天开会的通知,不得不( )了。
类型:填空题
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我会细心阅读《秋天的雨》节选,并完成下面题目。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小shān   shàn)子,shān   shàn)哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的(            )。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

… …

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝(               ),小松鼠找来松果(             ),小青蛙在(            )挖洞,准备舒舒服服地(             )。松柏(        )厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

1.给文中带点的字选择正确读音,请用“√”表示。
2.在文中的括号里填上适当的词。
3.第一自然段是围绕哪一句话写的?请用“﹏﹏﹏”画出来。
4.在文中找出关于描写颜色的词语,再抄下来。
_________________
5.用“——”画出文中一句比喻句,在这句话中,作者把________比作_________
6.第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色?
_____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把(     )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把(     )给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。       )是给田野的,看,田野像金色的海洋。(     )是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

(节选自 《秋天的雨》)

1.这段话是围绕哪句话来写的? 请用波浪线画出来。
2.在文段中填入合适的词语。
3.我发现括号里的词语都是表示_________的词语。
4.反复读文中画线的的句子,然后再仿写。
_____________________________________
类型:现代文阅读
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秋天的雨

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小子(shàn shān),shàn shān)哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.给短文中加点的字选择正确的读音。
2.用“     ”画出文中一处拟人句。
3.“五彩缤纷”在课文中指哪些颜色?
____________________
再写出两个和“五彩缤纷”意思相近的四字词语_________ _______
4.“黄黄的叶子”指______________
它和枫叶为什么能扇走夏天的炎热,邮来秋天的凉爽?
______________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小shān   shàn)子,shān   shàn)哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.用“√”给加点的多音字选择正确的读音。
2.文段的中心句是:____________
3.用“____”画出一个比喻句,用“﹏﹏﹏”画出一个拟人句。
4.秋天的雨还有很多美丽的色彩,仿照文中的句子写写你看到的秋天。
秋天的雨把________给了______。你看,____________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的 像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

1.这篇选文是从_____________________这两个方面描写秋天的雨的。
2.秋天的雨给植物带来了_____________,秋天的雨给果实带来了__________
3.读了选文,我认为秋天是一个___________季节。如果我是秋雨,我准备给__________带去____________
类型:现代文阅读
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秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的(       )。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚(       ),(       ),邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.按课文内容在括号里填上恰当的词语。
2.这段话是围绕哪一句话来写的?用“______”画出来。
3.联系上下文,理解词语意思。
五彩缤纷:________________________________________________
4.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
____________________________________________________
类型:现代文阅读
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