学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 六年级上册
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课外阅读。
老 马
臧克家
总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下!
这刻不知道下刻的命,它有泪只往心里咽,眼里飘来一道鞭影,它抬起头望望前面。
1932年4月
(1)老马承受了巨大的压力,却“横竖不说一句话”,对其理解正确的一项是(   )
A.老马十分驯服,完全忠实于人类。
B.老马一向是逆来顺受的,习惯了这种压力。
C.老马默默忍受,是因为命运不掌握在自己手中,只能任人宰割。
(2)诗的结尾“眼里飘来一道鞭影,它抬起头望望前面”有什么含义?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)“老马”象征了旧社会中____________的人。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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小练笔。
读了《有的人》这首诗歌,你受到了怎样的启发和教育?请以“我要做一个________的人”为题写几句话,然后跟老师和同学交流。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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给下列划线字注音。
(1)协(  )(2)向(  )(3)残(  )
(4)恶(  )(5)腐(  )(6)垮(  )
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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按拼音写汉字。
狂wàng(_____)  保zhàng(_____)  坚rèn(_____
zēng(_____)恨    kuì(_____)败    yì(_____)制
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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改正词语中的错别字。
(1)疲备不堪(  )迫不急待(  )
(2)藏克家(  )避峰芒(  )
(3)永往直前(  )开僻道路(  )
(4)不曲不挠(  )头昏脑涨(  )
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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结合句意,解释划线词语正确的一项是(  )
A.有的人俯下身子给人民当牛马
牛马:像牛马那样。
B.他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高很高。
抬举:抬起往上托。
C.有的人,他活着别人就不能活。
别人:指人民大众。
D.有的人死了,着。
他:骑在人民头上作威作福的人。
活:肉体存在。
类型:选择题
难度系数:一般0.64
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判断正误,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中,作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草,等着地下的火烧。”(  )
(2)《有的人》一诗用朴素.精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象,歌颂了鲁迅的伟大精神。(  )
(3)《有的人》运用了对比的写作手法,增强了诗的艺术效果。(  )
(4)诗歌是同小说.散文.记叙文并列的一种文学体裁。(  )
类型:判断题
难度系数:一般0.64
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文体常识。
(1)《有的人》作者是(  ),它选自(  ),是一首(  )诗。
(2)《论鲁迅》是一篇纪念性的简短的演说式论文,属于(  )文范畴。
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。
①诗中两个“活”,两个“死”各有什么不同含义?
②这一节在全诗中的作用是什么?
③本诗2——4节,围绕着对人民的不同态度,对两种人作了具体形象的对比。通过回忆请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。
(1)第2节:
(2)第3节:
(3)第4节:
④第2节中哪些词用得好?为什么?
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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选择正确答案
(1)《有的人》一诗中“有的人”,第一种人指(  )
A.不劳动而专门享受的人
B.封建帝王
C.骑在人民头上作威作福的统治者
(2)第二种人指(  )
A.古今一切革命者
B.鲁迅
C.鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。
(3)第一种人的本质特征是(  )
A.骄横腐朽,骑在人民头上想不朽。
B.极端自私自利,一切从个人出发。
C.名利思想严重,虚荣心极强。
(4)第二种人的本质特征是(  )
A.克己奉公,任劳任怨
B.热爱人民,为人民甘愿奉献一切
C.埋头苦干,不计名利
(5)这首诗通过集中,凝炼的诗句,突出了鲁迅(  )
A.全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。
B.为无产阶级革命事业顽强斗争的精神。
C.不惧怕敌人威胁,具有牺牲精神。
(6)贯穿全诗的修辞方法是(  )
A.比喻.对比.排比
B.反复.拟人.比喻
C.比喻.反复.对比
类型:选择题
难度系数:一般0.64
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