第一单元课文_小学语文苏教版（2001）五年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

苏教版（2001）| 五年级上册

试题

排序：

共 374 道相关试题

给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。
记得那年正(zhēng zhèng)月的一天，爷爷教育我时我走神了，爷爷笑着用他拄(zǔ zhǔ)着的木棍轻轻捅(yǒng tǒng)了我一下。而现在，我再也听不到爷爷的教诲(huǐ huì)了。

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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课外阅读。
不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方式。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴：一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”。
有一天一早，我的额头被卡车顶杆撞了个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈阳下，仍要挥汗砍伐树枝。他走到我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么多深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，她也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
1．这篇文章记叙了“不识字的老师”的哪几件事？
__________________________
2．你觉得路瑟是个怎样的人？请你用几个词语来表现他的性格。
_____________________________
3．从“不识字的老师”身上你能学到什么？
_______________________________

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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根据课文内容填空。
（1）陶校长“每天四问”是希望我们在__________、__________、__________、__________各方面都有进步。
（2）《寻隐者不遇》一诗中诗人在与童子的对答中，情绪变化很大，即满怀希望——失望——一线希望——彻底失望。我从“__________________________”这句诗可以看出，诗人“失望”；从“____________________________”这句诗又看出他已经“彻底失望”了。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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按要求完成句子练习。
（1）老师的教诲之恩，我终生难忘！（改成反问句）
_____________________________________
（2）仿写。
例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是_____________________________，我将_____________________________。
（3）用关联词“因为……所以……”或“既……又……”写一句与《陶校长的演讲》一文有关的话。
__________________________________
（4）写两句带有“风”字的古诗。
____________________，____________________。

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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按要求写词语。
（1）看着这些长势良好的树木，我想到“________、________、________”等词语。
（2）补充八字成语。
十年树木，__________________
一叶障目，__________________
（3）根据提示写词语。
①与“专心致志”意思相近的词语有：____________、____________、____________。
②老师为了我们的成长，辛勤地忙碌着，写三个赞美老师的词语：____________、____________、____________。

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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看拼音写词语。
chuī yān（______） xiē jiǎo（______） bǎo lěi（______）
jī lì （______） biān cè（______） ɡǎn xiè（______）

类型：填空题

难度系数：较易0.85

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下面划线字读音完全正确的一组是（　　）。

A．鞭策（chè）　锻炼（liàn）　　戛然而止（jiá）

B．即使（jí）崇高（chónɡ）专心致志（zhuān）

C．炊烟（chuī）鸣蝉（chán）坚韧不拔（yìn）

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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阅读理解
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

1．选文中的“________、________、________”等词语，表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
2．“十年树木，百年树人”中两个“树”的意思分别是________和________。这句话的意思是( )。

A．十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间可以培养一个人才。

B．比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。

3．联系全文可以看出，老师是一个________的老师，学生是一个________的学生。(填四字词语)
4．画“________”的句子跟课文的题目“师恩难忘”有什么关系？这句话在文中起到什么作用？
____________________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读理解
一个小孩子，(拉牵)着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很(茂密茂盛)，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。
1．用“√”选出括号里恰当的字词。
2．画“________”的句子可以用四字词语________、________来形容。
3．小孩子想折下一枝花的原因是________，妈妈拦住了他，因为________。从中我们了解到这位妈妈是一个________的人。
4．你能把选文的内容用一首小诗概括出来吗？试试看。
________________________________，________________________________，
________________________________，________________________________。
5．“小孩子伸出小手指念叨着：‘……八枝，九枝，十枝。’”这里的省略号表示________。

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读理解
所见
________________，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
________________。
1．把古诗补充完整。
2．诗中“振”的意思是________；“意欲”的意思是________。
3．古诗第三、四句是________关系。
4．这首诗刻画了一个________的孩子形象。整首诗动静结合，牧童先是________，忽然________。透过诗中的“________”一词，可以看出古诗所描绘的是夏季的情景。
5．这首诗描绘的情景十分生动有趣，请你展开想象，用自己的话把这幅情景图描绘一下。
_____________________________________

类型：诗词曲鉴赏

难度系数：较难0.4

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