学进去-教育应平等而普惠
部编版| 三年级下册
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排序:
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读句子,加标点。
1.他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽(___)“啊(___)我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”
2.池子说:“亲爱的姐姐(___)你难道不会疲劳(___)”
3.(___)多美的陶罐(___)一个人说(___)小心点儿(___)千万别把它碰坏了(___)这是古代的东西(___)很有价值的(___
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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作文

请以“假如我是_______”(如神笔马良、设计师、云朵……)为题,把你美好的愿望写出来。

类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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完成句子
(1)你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致几点钟,这是不是很有趣?(陈述句)
________________________________
(2)这座桥不但坚固,而且美观。(用加点词语造句)
________________________________
(3)“真的,一个陶罐!”其它的人都高兴地叫了起来。(仿照加点部分,把句子补充完整)
“这次我的化学终于考了满分了!”同桌____________
(4)正在这些花儿上有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。(修改病句)
________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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下列成语中加点字意思有误的一项是(  )
A.邯郸(战国时赵国的人名)学步(学习走路)
B.(失实的,假的)竽(冒充)数
C.刻(船)(寻找)剑
D.(遮蔽,遮盖)耳(偷)铃
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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下列不属于寓言故事的成语是(   )
A.指鹿为马B.自相矛盾
C.刻舟求剑D.邯郸学步
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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比喻模仿别人不成,反而丧失了原有的技能的成语故事是(  )
A.东施效颦(pín)B.邯郸学步C.刻舟求剑D.掩耳盗铃
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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阅读。

守株待兔

宋人有耕者,田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。

1.本文选自《__________
2.解释加点字的意思。
①兔——__________——____________
因释而守株:——__________——___________——___________
复得兔:——__________
3.对课文理解有误的一项是(  )
A.不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想着靠碰运气过日子,是不会有好结果的。
B.死守狭隘经验,不知道变通,是不会有好结果的。
C.每个人都有好运气,不劳动也会有收获的。
D.妄想不劳而获,结果惹人笑话。
类型:文言文阅读
难度系数:一般0.65
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根据下面的内容写一个通知,注意格式正确。
少先队大队部5月27日通知全体同学5月31日上午8点准时到大剧院观看“六一”会演。
_____________________
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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阅读与理解。

陶罐和铁罐(节选)

“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。

“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

“我就知道你不敢,儒弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就(   )盛东西的,并(   )来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……”

住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”

1.在文中括号里填上恰当的词语。
2.写出下面词语的近义词。
傲慢(______)       谦虚(______)       懦弱(______)       恼怒(______
3.读句子,选择正确的理解,在括号里画“√”。
“我确实不敢碰你,但并不是儒弱。”
(1)这句话说明陶罐认为碰撞不等于坚硬,和睦相处不等于懦弱。(   )
(2)这句话说明陶罐为自己的懦弱辩解。(   )
4.画线句子中的“相提并论”指(   )
A.相处平安,不吵架。B.把陶罐和铁罐放在一起比较。
5.选择:朗读陶罐的话要(______);朗读铁罐的话要(______
A.语气自然平稳,读出平和讲理的语调。
B.语调紧凑高昂,声高气粗。
C.读出高傲的气势,要与对方争吵到底的语气。
6.联系全文想一想:当铁罐埋在泥土里,身体逐渐生锈、烂掉即将化为泥土时,他是怎么想的?它又会对陶罐说些什么呢?
________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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“兔走触株,折颈而死。”中“走”的意思是(   )
A.走路B.跑C.离开D.步行
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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