学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 六年级下册
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排序:
限于篇幅仅展示1000道试题
阅读短文,完成下列各题。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

1.认真品读文中画线的句子,第一个“赤裸裸”指_______________,第二个“赤裸裸”指________。作者想告诉我们_________________
2.本段结尾一连串带问号的句子表达了作者怎样的内心感受?这样表达有什么好处?
_______________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读下面文段,选择正确的答案。

天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上过,从我脚边走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里过了。

1.这个片段选自《匆匆》,作者是(   )
A.老舍B.朱自清C.史铁生
2.文中的加点字形象准确地表达了什么含义?(   )
A.时间像神仙一样会飞会变。
B.太阳像人一样要睡觉。
C.时间来得快去得也快,拦挡不住,挽留不住。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读感悟部分

《手指》(节选)

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话  扳枪机必须请他  打算盘  拧螺丝  解纽扣等  虽有大拇指相助  终是要他主干的。

1.给选文空白处加上合适的标点符号。
2.选文中画“﹏﹏﹏”的句子中,“他”指的是_______,与其他三指相比,“他”的缺点是___________
3.选文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法,写出了食指的功用和品质。
4.选文突出表现了食指的哪些特点?
______________________________
5.读了选文对食指的描写,你想到了生活中的哪些人?
________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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把多音字按读音分类。
(1)血泊 湖泊 泊车 梁山泊 淡泊 漂泊 停泊 水泊
_________________________
_________________________
(2)大夫 若夫 匹夫  且夫 夫复何求 夫子 夫人
________________________
________________________
(3)哗啦 哗然 哗哗响 喧哗 哗变
huā____________________
huá____________________
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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下列加点的词语运用不正确的一项是(  )
A.我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
B.他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。
C.我的身体是那样轻盈,可以为所欲为,运转自如。
D.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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阅读《手指》选段,完成问题

手指(选段)

我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。

大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。

1.阅读选段,摘录关键词句或概括,填写表格。
手指
姿态
性格特点
大拇指
身体矮而胖,头大而肥
___
食指
___
___
 
2.读句子体会语言的幽默风趣,填空。
(1)“我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。”——这句话的意思是每个人都有__________________。手指本来是我们身体的一部分,作者却说“带着十根手指”、“永不离身”,把手指当作____________________,这样的说法很幽默风趣。
(2)“水要喷出来,叫他死力抵住;” ——这句话的意思是“我”用大拇指尽力抵住漏水的地方,不让水喷出来,作者却说“__________________”,把大拇指当作___________,这样说很幽默风趣。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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手指(节选)

大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

1.作者从_________、_________、_________这三方面描写了大拇指的形状不美。
2.选段中的过渡句是“_____________”,作用是___________。
3.大拇指的性格特点是什么?作者在文中举了哪几个例子来说明?概括地写下来。
__________________________
4.文中画线部分用了什么修辞手法?请你仿照着写一写食指的作用。
______________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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读句子,完成练习。

过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?

1.这句话运用比喻的修辞手法,把过去的日子比作_________、_________。
2.化抽象为具体,写出了时间的__________,表现出了作者对_________。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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小溪

我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮,怀着对大自然奇妙的幻想,流啊,顺着山绕过石,不停地流。我有时被乱石阻塞,有时被泥沙搅混,但我浑浑噩噩,不知宇宙的真谛为何,不知生命价值何在。我绕过碎石,抖抖泥沙,又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空,欢乐地听起夜莺的歌唱。一次,猛地撞在重迭的巨石上,我似乎被击碎了。呻吟着看着自己——我已经变成一畦小水洼,瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会,感到不自在,我想跳出去,却跳不出。怎么办?我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光,随着阳光响起亲切的声音:“小溪,生活的真理你知道么?挣扎——奋斗——拼搏——超越。”我听着,却不知这声音含意。我无力挣扎,昏昏睡去。醒来了,不知怎么,我又成了小溪。原来是我身边的水多了,自然地从石缝中窜了出来。我又是我了!

多么美丽的春天啊,我流淌在山间小路上,路边盛开着艳丽的鲜花,峻岩上嫣红的桃花,轻盈的绿柳,笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说:“小溪,你就这样快活轻松地流下去吧,这就是你的幸福,你的归宿。”我点点头,得意地顺流而下。一天,突然天昏地暗,山崩地裂般一声巨响,我猛地不能动弹了。我看不见天,看不见地,看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了,却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔,我渐渐枯竭、干涸……咱等待死亡么?我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊,太阳!”我大喊着,“我真喜欢你,你是万物之母,你是光明的源泉,如今你又出现了,我要奔向你,请你救救我吧!……”忽而阳光不见了,我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音:“挣扎、奋斗、拼搏、超越,你才能找回自我!”我沉默了,我想着那欢乐的玫瑰色的日子,但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么?我叹息、我思索、我寻觅……

阳光又出现了,而且愈来愈灿烂,我似乎有所领悟,于是我开始挣扎,开始奋斗。几经拼搏,几经寻觅,我身上的溪水渐渐多了,渐渐活而有力了。猛一挣扎,我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折,我反而比过去粗犷了,宽阔了。我跳跃在岩石树隙间,有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大,或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近,越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江,最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。

在大海里我才发现我是一条美丽的小溪,因为我已把我的涓涓细流,无条件地奉献给了大海。

1.小溪是“欢乐”的,从文中哪些地方可以看出?
________________________________
2.这篇散文写小溪遭遇了两次挫折,说说她是怎样战胜第二次挫折的。
__________________________________
3.文中的小溪是怎样懂得“挣扎、奋斗、拼搏、超越”这一生活的真理的?
___________________________________
4.文中的小溪先后两次走出困境,第一次是“自然地从石缝中窜了出来”,第二次是“竟从埋藏我的地下跳了出来”。说说“窜”与“跳”有什么不同。
____________________________________
5.文章最后一段说“我才发现我是一条美丽的小溪”,你认为小溪的“美丽”主要表现在哪些方面?
___________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读。

两小儿辩日(片段)

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。

……

孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”

1.你能解释下面加点字在古文中的意思吗?
辩斗____________________     人近____________________     不能____________________
2.“问其故”中“故”的意思是“原因”,在文中用波浪线画出两小儿辩斗的原因。
______________________________________________________
3.联系全文,读读画线的句子,你从中明白了什么道理?写一写。
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4.你了解孔子吗?写句你积累的《论语》中的名言。
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类型:文言文阅读
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