学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 四年级下册
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教材
画去不正确的读音或字。
捉(bǔ pǔ)      (揭 竭)开秘密       
光屏(yín  yínɡ)    障(碍 得)重重
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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读句子,用画线的词语造句。
1.科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
_______________________
2.科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。
______________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子;(  )无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,(  )一根极细的电线,它(  )能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗

为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。

科学家又做了两次试验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。

三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠匏在夜里飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

1.在括号里填上恰当的关联词语。
2.对文中画线的句子理解正确的一项是(   )
A.这是科学家的猜想,他们猜想蝙蝠是靠敏锐的视觉在夜间飞行的。
B.蝙蝠是靠敏锐的视觉在夜间飞行的。
3.下面选项中不能体现蝙蝠习性的是(  )
A.夜里飞行
B.眼睛特别敏锐
C.捕捉飞蛾和蚊子
D.避开障碍物
4.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合,完成飞行任务的?
_____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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辨一辨,填一填。
萤       荧       营
(   )救     (   )光屏    (   )火虫
蝙       编       篇
(    )蝠    (   )章     (   )写
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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读拼音,写词语。
biān fú(    )       bǔ zhuō(    )       
bì kāi(    )       mǐn ruì(    )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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“碍”的音序是______________ ,音节是______________,部首是______________,是______________结构,组词______________。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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“避”的音序是______________,音节是______________,部首是______________,是______________结构,组词______________。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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根据课文内容完成练习。
科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
1.这段话一共由________________句话组成。
2.这段话中的第一句话告诉我们:___________________________。这句话是这段话的总起句。
3.第二、三、四句话揭开了__________________________。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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有人送我一株草
1971年的夏天,我在美国伊利诺斯州立大学求学。
不知是抵美的第几个长日了,我由一个应征事情的地方走到住处。那时候身上只剩下一点点生活费,居留是大问题,找事情没有着落,前途的茫然将步子压得很慢。穿过校园时,头是低着的。
远远的草坪边半躺着一个金发的青年,好似十分注意地凝视着我。他看着我,我也知道,但没有抬头,他站起来了,仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西,于是这个人向我走来。
步子跨得那么大,轻轻地吹着他的口哨,不成腔调又愉快的曲子。
不认识走过来的人,没有停步。
一片影子挡住去路,那个吹着口哨的青年,把右手举得高高的,手上捏着一株碧绿的小草,正向我微笑。
“来!给你——”他将小草当一样珍宝似的递过来。
我接住了,讶然地望着他,然后忍不住笑了起来。“对,微笑,就这个样子。嗯!快乐些……”他轻轻地说。
说完拍拍我的面颊,将我的头发很亲切地抚弄乱,眼神送过来一丝温柔的鼓励,又对我笑了笑。
然后,他双手插在口袋里,悠悠闲闲地走了。那是我到美国后第一次收到的礼物。
小草,保存了许多年才找不到了。那个人,连名字都没有法子知道,他的脸在回忆中也模糊了,可是直到现在,也没有法子忘记他。
很多年过去了,常常觉得欠了这位陌生人一笔债,一笔可以归还的债:将信心和快乐传递给另一些人。将这份感激的心,化作一声道谢,一句轻微的赞美,一个笑容,一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容,那些在生命中擦肩而过的人。
我喜爱生命,十分热爱它。只要生活中一些小事使我愉快,活下去的信念就更加热切。虽然是平凡的日子,活着仍是美妙的。这份能力,来自那株小草的延伸,将这份债,不停地还下去,就是生存的快乐了。
1.“穿过校园时,头是低着的。”那时作者的心情是怎样的?
_____________________________________
2.“我”接过金发青年递过来的小草后,为什么“忍不住笑了起来”?
_____________________________________
3.作者写金发青年“双手插进口袋里,悠悠闲闲地走了”的用意是什么?
_____________________________________
4.作者觉得欠这位陌生人的债是可以归还的,作者怎么归还呢?
____________________________________
5.下面是对本文内容和写法的分析,其中哪两项是正确的(   )。
A.蹲,拿,走,递等动作描写,推动了故事情节的发展。
B.在接到小草之前,我一直密切地注视着金发青年的一举一动。
C.把抵美的那几天称为“长日”,表现了“我”苦日难捱的烦闷心情。
D.金发青年选小草作为礼物是就地取材,随意性举动,没有什么特殊用意。
E. 全文可分为两部分,前一部分叙事,后一部分抒情议论。
F. 写小草后来找不到了及不知道金发青年的名字是为了表现“我”的粗心和内疚。
6.最后一段所要说明的道理是什么?
___________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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按课文内容填空
(1)大地是我,我是大地。一切有生命的______,都是我的宝贝;一切______,都在我的体内。
(2)某人的一番话让我豁然开朗,我会用“ _____________,_________________ ”这句话来表达我的感受。
(3)三月桃花水,_______________。啊!______一捧,______一口,让这三月的桃花水________________________。
(4)我永远____________,不为看到我的______,而是为了看到______。
(5)_____________________,洞在清溪何处边。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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