学进去-教育应平等而普惠
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鸟的天堂(节选)

【选段一】榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

【选段二】起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

1.从括号中选择正确答案,填写在横线上。
选段一写作者______(傍晚 早晨)经过鸟的天堂时看到的场景,主要运用了______(静态 动态)描写的手法;选段二写作者______(傍晚 早晨)经过鸟的天堂时看到的场景,主要运用了______(静态 动态)描写的手法。
2.选段一中加点的“堆”字用得好,原因是______
3.从选段二中“到处都是鸟声,到处都是鸟影”中的两个“到处”,我们能够感到______
4.用一个小标题概括选段二中描述的画面:______
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阅读理解。

鸟的天堂(节选)

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍。便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是乌影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只;看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.文中“大的,小的,花的,黑的”写了鸟的_________,“有的……有的……还有的……”写了鸟的________
2.加引号的“鸟的天堂”指____________,不加引号的“鸟的天堂”指_____________
3.作者说“昨天是我的眼睛骗了我”,是因为作者第一次经过“鸟的天堂”是在________(时间),他看到了________,却没见到________;第二次经过“鸟的天堂”,是在________(时间),他看到了________,所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
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阅读《鸟的天堂》,回答问题。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

1.“应接不暇”在文中的意思是__________________,它的近义词是__________
2.选文内容让我们感受到“鸟的天堂”从__________态到__________态、鸟儿由少到多的变化过程;“有的……有的……有的……”写出了____________.
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课外阅读。

鲜花

又是一年花开时,小学校新来的女教师接到一个任务:放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说:孩子们放学后会来偷的。

偷?二十一岁的女教师想象不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。

放学后,女教师来到花坛边,望着姹紫嫣红的鲜花,她深吸了一口气,陶醉在一片清香中。忽然,她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。你过来!女教师招招手,小男孩过来了,是一个二年级的同学。

你怎么不回家?有什么事儿吗?女教师问。

……我想……我想要枝花。小男孩支支吾吾地说。

你想要哪一枝?女教师微笑着,拉着小男孩的手,来到花坛边。小男孩看了一会儿,指着一枝很艳的玫瑰,说;这一枝,行吗?”“好,这枝花儿属于你了!女教师真诚地说,但是你准备怎么办?如果你把花留在这里,它还能开好几天,别的小朋友也可以来看;如果我现在帮你摘下它,你就只能玩一会儿了。你打算怎么办?

小男孩想了想,说:我把它留在这里,明天我再来看它。老师,你要帮我看好啊!女教师微笑着点点头。

第二天傍晚,有二十多个孩子找女教师,等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样,都同意把自己的花留在花坛里。

鲜花盛开最美的那一个月,女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们,却没有发生往年经常被偷走的事情。相反,一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿,一直到深秋,鲜花和绿叶全部枯萎,孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。

1.概括一下这篇短文的主要内容。
__________________________
2.“往年”孩子们为什么老爱“偷”学校花坛里的花?你认为他们是小偷吗?为什么?
__________________________
3.新来的女教师照看花坛后,孩子们又为什么不偷花,反而帮老师照看花呢?
__________________________
4.这篇文章最打动你的是什么?
___________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读。

鸟的天堂(节选)

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.选文第一自然段写了众鸟纷飞的场景,是对鸟儿的______(动态/静态)描写,其中的画线句子从鸟的大小、____________三方面写了鸟喧闹的场景。
2.“昨天是我的眼睛骗了我,那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”这句话中引号的作用是(   
A.表示强调B.表示引用C.表示特定的称谓D.无特殊作用
3.选文结尾处中的两个“鸟的天堂”分别指什么?
____________________
4.选文最后一段表达了作者怎样的思想感情?
____________________
类型:现代文阅读
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起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

1.这段文字选自课文《_____________》,作者是__________
2.选文是对景物的_______态描写,从这两段描写中,我们体会到______________________________________
3.“看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。”可以用文中的一个词形容,请你把这个词写下来:___________________
4.文中最后一句话运用了________的修辞方法,表达了作者对鸟的_________之情。
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鸟的天堂(节选)

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.“应接不暇”在文中指什么?请你用“       ”画出相关语句。
2.这几段文字展现的是“鸟的天堂”的_________(动态   静态)美。我可以用一个小标题概括这一画面:。___________________________
3.文段最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是因为这是_________;第二个“鸟的天堂”没有加引号是因为_________。(填序号)
①表示这里的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。
②对大榕树的称呼
4.树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。(仿写句子)
一到课间,我们的校园就热闹起来,到处都是_____________,到处都是____________
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起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.这段文字出自《________》,作者是(         )
2.选文画线部分写了鸟的形态:(             )(         ),鸟的颜色:(      )(       ),还写了鸟的不同动作:(        )(        )(            )
3.选文中表示时间先后顺序的词有(       )(       )(        )
4.填空。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
这个句子中的第一个“鸟的天堂”指(         ),这个句子中的第二个鸟的天堂还可以说成(          )
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菜豆象是一种(        )。
A.大象B.昆虫C.鸟类
类型:选择题
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课内阅读。

四季之美

①春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。

②夏天最美是夜晚。明亮的月夜(          )美,漆黑漆黑的暗夜,(     )有无数的萤火虫翩翩飞舞。(          )是蒙蒙细雨的夜晚,(       )有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。

③秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人心旷神怡。

1.清少纳言用静态描写和动态描写将我们带入了美的氛围中。
读着第一自然段,我看到了春天黎明时东方的色彩: 天空泛着____________,染上_________,飘着__________的彩云。
读着第三自然段,我想象到了三个情景:动人的___________图,令人感动的___________图,令人心旷神怡的_______________交响曲。
2.根据课文,在第二自然段括号内填上词语,所填的这些词语,你觉得可以去掉吗?说理由。
                     
3.黎明、夜晚、黄昏在作者眼里是最美的,在你的眼里,中午最美是什么?

请你也来写写中午的最美吧(用上静态或动态描写):最美是中午。__________________
类型:现代文阅读
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