| A．在演讲稿上画出重点词句，用恰当的语气、语调来表达 |
| B．要注意仪态，姿态要大方，目光要看着大家，要与观众有眼神的交流 |
| C．演讲时，如果台下听众有小声说话的，演讲者应该严厉制止 |
| D．在演讲过程中，不要僵硬地站在那里，要适当地加上动作辅助表达 |
| A．东 | B．疲于 | C． | D． |
| A．集中注意力，尽量连词成句地读。 |
| B．带着问题读，遇到不懂的词语，在不影响内容理解的情况下可以先不管它，继续往下读。 |
| C．不管文章写的什么内容，都要一目十行地跳读。 |
| D．一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 |
| A．人们强烈的感情 |
| B．人们参加开国大典的急切心情 |
| A．人们对领袖的热爱，对新中国的热爱 |
| B．人们的自觉性很高 |
| A．接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。 |
| B．中央人民政府主席，副主席，各位委员就位。 |
| C．到了正午，天安门广场上，队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 |
| D．毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，第一面国旗———五星红旗徐徐上升。 |
| A．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。 |
| B．诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。 |
| C．《七律•长征》这首诗，它不仅精练之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命的乐观主义精神。 |
| D．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这两句具体写红军长征中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。 |
| A．点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 |
| B．“点”可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。 |
| C．《开国大典》写各个方阵的风采是“点”的描写。写阅兵式，写受阅部队经过天安门广场的情景是“面”的描写。 |
| D．“点”指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的叙述或概括性描写；“面”指的是对人、事、景、物的详细描写。 |
| A．激烈的战斗开始了，我军以 |
| B．狼牙山五壮士为了完成掩护任务即使 |
| C．荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图 |
| D．在炸弹即将爆炸的 |
| A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 | B．捐躯赴国难，视死忽如归 |
| C．落红不是无情物，化作春泥更护花 | D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 |
| A．“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。 |
| B．有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道，“太湖美，美就美在太湖水！” |
| C．清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” |
| D．“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” |
搜索
