| A．公鸡在院子里到处觅食。 | B．公鸡看到大鹅就飞扑过去。 |
| C．公鸡的冠子常常流着血。 | |
| A．比喻 | B．拟人 | C．对偶 |
| A．唐·李白 | B．梁·萧统 | C．清·林则徐 |
| A．选择了各种植物作为例子，突出夏天是万物生长的季节。 |
| B．选择了各种动物和植物作为例子，突出夏天是万物生长的季节。 |
| C．选择了各种各样的事物和成长中的“我们”作为例子，让我们感受夏日的生机与活力。 |
| A．枯萎 干涸 堕落 | B．枯黄 干涸 堕落 | C．枯黄 干旱 陨落 |
| A．牵牛 山郭 矛檐 甘蔗 | B．遨游 拐杖 雨露 嘟囔 |
| C．威协 闺女 绿洲 排闼 | |
诗中“秋”
小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”（ ）。
我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声。”我问爸爸“捣衣”（ ）是什么意思，爸爸说，隔壁邻家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。
我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。
“近种篱边菊，秋天未著花。”这两句我也懂得,只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一股难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！
张藉有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？
渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
1．作者运用了哪些方法理解古诗？请列举几个。
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