学进去-教育应平等而普惠
冀教版(2002)| 四年级上册
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阅读课文片段,回答问题。

我们的船渐渐(逼近   靠近)榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数(shǔ shù)枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

榕树正值茂盛的时期,好像把它的全部生命力(展示   表示)给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝(fèng féng)隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

1.这段话选自_____________,作者是_____________
2.我会在文段中括号内用“√”选择出正确读音和词语。
3.写出下列的近义词。
渐渐(      )   似乎(      )   颤动(      )   茂盛(      )
4.第一自然段作者从树干、____________________三个方面入手,细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照______________的顺序来观察的。
5.文中划线句子写出了榕树的__________;表达了作者对榕树的____________之情。
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课内阅读。

爬山虎的脚

①学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。

②爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。

③以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

④爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。

⑤爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。

1.写出下面词语的近义词。
新鲜——(      )                         舒服——(      )
均匀——(      )                         牢固——(      )
2.第③段主要写了_____________________。其中画“      ”的句子运用了比喻的修辞手法,把___________比作___________,从中可以体会到爬山虎的脚的特点是___________
3.第⑤段中的加点词“逐渐”能否去掉?为什么?
___________________________________
4.阅读选文,分别找出一句表现作者的细致观察和连续观察的句子,抄写下来。
(1)细致观察:_______________________________
(2)连续观察:_______________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读。

以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

1.这段话选自课文《______________》,作者是____________,这段话细致地描写了________________
2.爬山虎脚的样子:__________________,爬山虎脚的颜色:____________
3.作者之所以把这段文字写得生动、形象,是因为作者____________
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短文。

鸟的天堂(节选)

①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

②我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!


1.从文中找出下列词语的近义词。
目不暇接(      )                           依恋(      )
2.现代文学巨匠______________(姓名)两次经过“鸟的天堂”,第一次侧重于静态描写,主要写___________;选文是第二次,侧重于_____________描写,主要写鸟。
3.选文第①段是围绕“_____________”这个词来写的,其中“大的,小的,花的,黑的”是写鸟的____________,“有的……有的……有的……”是写鸟的________________
4.文中最后一句第一个加引号的“鸟的天堂”特指______________,第二个“鸟的天堂”是指________________
5.对“我感到一点儿留恋”最准确的理解是(       
A.作者第一次看见这样大的榕树,想多看一看。
B.作者昨天晚上没看见一只鸟,今天见到了这么多的鸟,很欣慰。
C.作者欣赏榕树的茂盛、群鸟的热闹,赞美、留恋生命的蓬勃。
类型:现代文阅读
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课内阅读。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又起来了。一只画眉鹛飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.用简短的语言概括这三段话的主要内容。
_________________
2.最后一句话中,第一个“鸟的天堂”加了引号,第二个“鸟的天堂”没有引号,这是为什么?
_________________
3.读画横线的句子。这样写的好处是什么?请写出你的理解。
_______________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课内文段,完成练习。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

1.文段是__________(静态   动态)描写,阅读文段,我们仿佛看到了___________________的画面。
2.本段描写了早晨“鸟的天堂”由“静寂”到“热闹”的过程,“到处都是鸟声,到处都是鸟影”写出了____________;“大的,小的,花的,黑的”写出了鸟_____________________;“有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。”写出了鸟儿____________________________________
3.用“     ”在片段中画出表示“眼睛应接不暇”的句子。
4.“鸟的天堂”指的是位于广东省江门市新会区的天马河上的一棵大榕树,它已经有五百多年的历史,是著名的景观。五(1)班的同学想为其制作一张宣传海报,请你写一句宣传标语吧!
_________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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联系课文内容,体会下面三篇课文结尾的特点,并在括号里选出正确选项。
A.照应题目,点明主题       B.饱含深情,意犹未尽       C.总结全文,深化主题
(1)信赖,往往创造出美好的境界。——《珍珠鸟》(       )
(2)昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!——《鸟的天堂》(       )
(3)就这样,我有了第一本长篇小说……——《慈母情深》(       )
类型:信息匹配
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下面对《鸟的天堂》理解有误的一项是(       
A.课文中动态描写和静态描写的语言风格一样。
B.“枝干的数目不可计数。”中加点字“数”调号读四声,表示查点数目。
C.课文表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。
D.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!加引号的“鸟的天堂”指大榕树。
类型:选择题
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阅读课文片段,完成练习。

鸟的天堂(节选)

①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

②榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

……

③起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

1.第②段对大榕树进行了________(动态   静态)描写,写出了________。朗读这段话可以用________(激动   轻快   赞美   感慨)的语气。(选择正确答案填在横线上)
2.文中“颤动”一词让我们感受到了_________________
3.“到处都是鸟声,到处都是鸟影”写出了鸟的________多,“大的,小的,花的,黑的”写出了鸟的________,“有的站在树枝上,有的飞起来,有的在扑翅膀”是写鸟的________多,从中感受到它们在这里生活得________
类型:现代文阅读
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阅读。

鸟的天堂〈节选〉

这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.选文中画线的句子是对景物的____________________(动态 静态)描写,其中“大、小、花、黑”写出了鸟的___________________多样,“叫、飞、扑”写出了鸟的各种__________________________
2.作者先写了百鸟欢闹的场面,又具体写一只画眉鸟在唱歌,这样写有什么好处?
___________________________________________________________________________________________
3.结尾处的第一个“鸟的天堂”指________,第二个“鸟的天堂”指_________________
4.选文第二自然段生动地写出了“鸟的天堂”从寂静到热闹的变化过程。请你用上“起初……后来……”写一写你在大自然中看到的一种景物的变化。
_____________________________
类型:现代文阅读
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