| A．星期四 | B．星期五 | C．星期六 | D．星期日 |
| A．读这本好书，如同欣赏舒缓的小夜曲，让人心旷神怡。 |
| B．新学期开始了，同学们个个呈现出万象更新的模样。 |
| C．我一声不吭地站在那里，等待着母亲的数落。 |
| D．这座小岛荒无人烟，晚上常有野兽出没。 |
| A．断粮 | B．遇上野兽 | C．落入吃生人番手里 |
我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和，我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：
坏处：我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
好处：但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
坏处：我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。
好处：但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
……
……
总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西，这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
1．上述片段的作者是_____国的___________，课文内容由_________和_________两部分组成，小说主人公鲁滨逊喜欢_________和_________。抬起头来做人
那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”
对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。
小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”
小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”
小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩毋庸置疑不属于前者。
那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整个班级。
妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”
第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。
妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那时生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
1．联系上下文，解释词语。
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