学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈， ， ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．在横线上按原文填空。孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1．“同读一本书”后，知道引用两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“
| ①孰： | ②汝： | ③知： |
弈秋，通国之
| A．一儿曰：“日初出大如车盖，及其日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”这句话与《两小儿辩日》原文内容一致。 |
| B．“孰为汝多知乎？”和“为是其智弗若与？”中的“为”读音相同。 |
| C．《两小儿辩日》中“探汤”的意思是“热水”。 |
| D．“惟弈秋之为听”和“虽与之俱学”中的“之”指的都是同一个人。 |
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1．为加点字注音。| A．本文选自《孟子·告子上》。故事简短，深入浅出。 |
| B．这则文言故事主要以人物对话的形式来展开情节。 |
| C．文中两小儿辩斗时的语言，要读出理直气壮，充满自信的语气。 |
| D．“日”字在文中多次出现，反复强调所辩的对象是极为常见的，意在告诉我们即使是生活中非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。 |
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。_______________，______________。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．下面句子朗读节奏划分不正确的是（ ）| A．惟/弈秋之为听 |
| B．思/援弓/缴而射之 |
| C．为是/其智弗若与 |
| A．通国之 |
| B．曰：非 |
| C． |
| A．凡事要细心，不能三心二意，否则一事无成。 |
| B．只要努力学习，就一定有超人的本领。 |
| C．学习必须专心致志，才能有所成就。 |
学弈①
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴②而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
——《孟子•告子上》
1．下列选项中加点字的意思全都相同的一项是| A． | 交 |
| B． | 与人为 |
| C．援弓缴而射 | 与 |
| D．一心 | 学 |
| A．虽与之俱学，弗若之矣 翻译：虽然他们和弈秋一起学下棋，但是不如弈秋学得好。 理解：这句话通过学习的结果，表明了学习的态度很重要。 |
| B．为是其智弗若与？ 翻译：难道是因为他（后一个人）的智力不如前一个人吗？ 理解：这句话用反问的形式，表明学习的态度很重要，要专心致志、一心一意。 |
多言何益
子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙黾②，日夜恒鸣，口干舌擗③，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”
——（清）孙诒让《墨子后语》
注释：①子禽：人名，墨子的学生。②黾（ měng）：金线蛙，蛙的一种。③擗：同“敝”，困、疲劳。
| 题目 | 对比对象 | 寓意 |
| 《弈秋》 | ① | ② |
| 《多言何益》 | 整天叫个不停的虾蟆、蛙黾和按时啼叫的雄鸡 | ③ |
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1．解释下列加点词。弈秋，通国之善弈者也。_________________，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_________________。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．本文的题目为《
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