第一单元_小学语文苏教版（2016）三年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

苏教版（2016）| 三年级下册

试题

排序：

共 625 道相关试题

阅读下面的文字，完成下列各题。

大自然之歌（节选）

　　陈世旭
　　①在整个世界，除了水，我最喜欢的就是森林。
　　②森林多么好，森林有花有草，森林有云有雾，森林有风有雨，森林有泉有湖……
　　③森林有诗。
　　④花与树的缠绵，云与雾的交融，风与雨的相伴，泉与湖的交响，无处

不是诗的流淌。云聚云散是诗，花谢花开是诗，草飞草长是诗，月圆月缺是诗。森林是诗的宠儿。
　　⑤走向森林，常常是我的梦想，我的渴望。
　　⑥在森林任何一个无人知晓的角落，都会有风吹落潮湿的种子。季节更替，在森林到处荡漾的，是人的自由意志。倾听森林的语言，你将成熟，聪明，坦荡，洞悉真理……生活的困惑与感伤随风而逝。走在森林，你会发现你是快乐的，森林是无声的呼唤，充实了你原本空洞的灵魂。
　　⑦因为惰性和缺乏勇气，我任从自己常年被囚禁在嘈杂的城市。城市也是森林。楼群像树林，只是没有枝叶没有花朵没有果实，没有令人恋眷的狗尾巴草的清香。孩子们长大了，不会唱“采蘑菇的小姑娘”。楼群的颜色顽固，隐去了季节的界限；窗口在夜晚筛下星星，挤窄了无边际的想象；钢筋水泥傲然挺立，带来了坚硬工具的压抑。这是化工森林。在这里，躺着的心事结成

青苔，站立的思想竞争阳光，人们掩起私下里表情丰富的脸庞，让善意和温情在陌生中蛰伏窥望。
　　⑧只有森林才会有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深远。森林里最多的是树，每棵树都是歌手。
　　⑨走进森林，走进歌声，走进激动的曲调和流畅的节奏。带着幻变的梦境、灵感和鸟语花香，离开城市的喧嚣，演奏自己的乐章。让漫天的音乐的羽毛，化作无边的新绿与嫩黄。等待心灵的撞击，等待灵魂的再生。

⑩ 每次我都会力图进入森林的深处。穿过茂密的、散发着浓郁的树脂和草莓香味的松树林，心里泛起一种甜丝丝的快感。林中的湖泊像美人的镜子，波光粼粼地闪烁在无边森林的怀抱，映照着蓝天的纤尘不染和青山的雄浑与妩媚。

　　⑪ 头上树桠上，这儿那儿站着不知名的鸟。它们大大方方、满不在乎地站着。不时地懒洋洋地一跳。有时候落到离你很近的地方，然后又扑扑地飞起，它们拨起的风，直朝你脸上吹过来。柔顺的、毛茸茸的松鼠就在附近无忧无虑地跳来跳去。有时候会突然停下来，蹲在离你最近的树枝上和灌木丛中，睁大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生灵都充分享受着作为这片树林的天然主人的特权。
　　⑫森林无疑有一种凝重的隐喻性质，暗示出生活最为深沉的一面。森林是生命的典范，告诉人们生命的原始法则。
　　⑬契诃夫是那般动情：“不可思议的大森林啊，你永远放射着先辉，美丽而又超然，你，我们把你称作母亲，你本身包括了生与死，既赋予生命，又主宰灭亡。”

⑭风拂过思绪拨动迷离的眼神。卷起的红松皮被阳光照耀，摘它一片，发现东风沉醉于此的秘密：暗香诱着彩蝶，在树木之间传递着甜蜜。绿肥红瘦都被遗忘，而你将保留森林中的这一缕暗香；等有一天终于不能呼吸的时候，就融入树下的泥土，无声地悠悠地去到森林的漩涡深处，肃穆，庄严，神秘，而心，颤栗。然后在返青的季节，同蚂蚁、蚯蚓和飞虫，同所有卑微的生命一起，用柔软的头颅叩开泥土的门，迎接春天的来临。一声鸟鸣，心便永不寂寞。

[[QOrDeR]]阅读⑤、⑥两段，走向森林是“我的梦想，我的渴望”的原因是（）（多选）

A．森林带给人自由思考空间。	B．森林使人成熟，聪明，洞悉真理。
C．森林让人坦荡，消除困惑与伤感。	D．森林会让人感受到心灵的疲惫。
E．森林充实人们空洞的灵魂。

【小题2】对第④段画线句子的修辞手法及表达效果理解正确的是（）（多选）

A．使用了比喻的修辞手法，让句子更加生动。

B．使用拟人的修辞手法，形象地突出森林中的各种自然事物和谐共处的特点。

C．使用排比的修辞手法，用诗一般的语句铺排出各种自然事物在森林里的变化，表达作者对森林的诗一般独特感受。

D．句式有些雷同，给人重复乏味、词藻堆砌的感觉。

【小题3】文章主要写自然森林，第⑦段却详细描述了化工森林的作用，对此理解不正确的是（）

A．用浓重笔墨描绘了一片化工森林，与上下文描绘的自然森林作对比。

B．作者是此时思维产生了瞬间的跳跃，因此才会插入表达生活在化工森林的一些无奈感受。

C．突出了自然森林给人自由，给人快乐，给人智慧，让人充实，给人诗意感受等特点。

【小题4】纵观本文，作者在文中抒发了（）的情怀。