12 古诗三首_小学语文部编版五年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

A．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊	B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
C．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。	D．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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课内精彩阅读。

题临安邸

[宋]林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

1．由这首诗的题目，我了解到的信息是___________________________。
2．前两句诗描写了怎样的景象？
____________________________
3．诗中的“熏”可以换成“吹”吗？为什么？
____________________________
4．判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“西湖歌舞几时休？”这句诗表达了作者对统治者醉心寻欢作乐的谴责之情。(      )
（2）“游人”是指在杭州旅游的人。(      )
（3）南宋当局忘了国恨家仇，简直把临时居住的杭州当作故都汴州，表达了作者的愤怒和对国家命运的忧虑。(      )

类型：诗词曲鉴赏

难度系数：一般0.65

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下列加点字解释正确的一项是（）

A．九州生气恃风雷（害怕）	B．万马齐喑（吼叫）
C．直把杭州作汴州（简直）	D．题临安邸（茶馆）

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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下列句子中加点字的解释不正确的一项是（）。

A．死去元知万事空（元：同“原”，本来。）	B．万马齐喑究可哀（喑：沉默。）
C．随意春芳歇（歇：睡。）	D．默而识之（识：记住。）

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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古诗文阅读。

已亥杂诗

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀

，。

1．在横线上把诗句补充完整。
2．这首诗的作者是___________，从题目上我知道了______________。
3．“生气”的意思是____________。这首诗表达了诗人___________________的情感。

类型：诗词曲鉴赏

难度系数：一般0.65

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读句子，完成练习。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
(1)“熏”的意思是____________，这两句诗的意思是________________________。
(2)对这两句诗的理解，不正确的一项是( )。
A．“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风
B．“熏”字暗示了歌舞场面的庞大和热闹，表现了当朝的国力强盛之态
C．“醉”字把“游人们”醉生梦死的精神状态刻画得惟妙惟肖
D．这两句诗表达了诗人对国家民族命运的忧虑，以及对统治者苟且偷安、对外屈膝投降的愤慨之情

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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阅读古诗

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，______________。

1．这首诗的作者是_____代诗人_____。
2．元的意思是_____。
“但悲不见九州同”，诗人临终前放不下的是_____。
3．补充最后一句诗。王师北定中原日，_____。
4．对诗的理解，下列说法错误的一项是_____

A．诗的题目点明了这首诗是作者临终前写给儿子的。

B．“九州”的意思是九个州。

C．前两句表达了作者的悲愤之情，后两句表达了作者的渴望祖国统一的激昂之情。

D．《己亥杂诗》、《题临安邸》和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。

类型：诗词曲鉴赏

难度系数：一般0.65

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阅读古诗。

示儿

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1．规范书写前两行诗句。
2．“元”字在诗中的意思，正确的一项是（）

A．为首的

B．同“原”，本来

C．主要：根本

D．构成一个整体的

3．对诗的理解，下列说法错误的一项是（）

A．“乃”字在古诗或文言文中可作人称代词，在这里结合语境可理解为“你们的”。

B．第二行诗句的意思是“但是遗憾和悲愤的是没有看到九州相同。”

C．这首诗是陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗。

D．这首诗表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。

4．根据这首诗的题目，你能了解到什么信息？
__________________________

类型：诗词曲鉴赏

难度系数：较难0.4

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