学进去-教育应平等而普惠
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教材
阅读下面文字,然后回答问题。

大青树下的小学(节选)

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。


(1)在括号里填上积累过的有新鲜感的词语。
(        )的教室                                        (        )地听着
(        )的朋友                                        (        )地赶来
(2)选文描写了学生上课时______和下课时______的情景。
(3)用“______”画出能体现窗外很安静的句子。从这些句子中你感受到了 (选择合适的答案,将字母填在横线上)。
A. 这所学校的小动物都怕人。
B. 同学们读书很专心很好听,把小动物都吸引来了。
(4)展开想象,试着将下课后动物看热闹的有趣画面写具体。
下课了,小鸟在大青树的枝头______,松鼠在大青树上______
(5)各族小朋友之间的感情怎样?
_______________________________________________________________________
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阅读《大青树下的小学》片段,完成练习。

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。

1.选段描写了学生们_________________________ 两个情景。
2.把画“      ”的句子中表示动作的词语用“〇”圈出来。
3.下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是(   
A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B.作者把鸟儿、蝴蝶当作人来写,十分生动,突出了同学们朗读课文很认真,声音很好听。
C.作者这样写更能突出这所大青树下的小学很美。
4.你喜欢这样的小学吗?这所小学给你留下了什么样的印象?
________________________________
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课内阅读,回答问题。

①上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.写出文中加点词语的近义词。
好听——(      )               安静——(      )             招引——(      )
2.选文描写了大青树下的小学的学生_______________两个情景。
3.用“_____”画出描写窗外安静的句子。从中我感受到      
4.关于选文中对小动物的描写,下列说法错误的一项是(       )。
A.突出大青树下的小学欢快、活泼的气氛。
B.突出孩子们读书读得认真,把小动物都招引来了。
C.突出小动物们胆子很大,十分懂事。
D.突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
5.读完选文,我仿佛看到了______________,仿佛听到了_____________
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课内阅读

①上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.选文描写了边疆小学的学生(       )的两个情景。
A.安静与热闹。B.上课与下课。C.窗外与树下。
2.用“——”画出文中表现“窗外安静”的句子。
3.选文描写了一些小动物的表现,你知道作者为什么要这样写吗?判断下面同学的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)陈亮:是为了突出边疆民族小学欢快、活泼的气氛。(      )
(2)沈丹:是为了突出孩子们读书认真,把小动物都吸引过来了。(      )
(3)王梅:是为了突出这些小动物的胆子很大。(      )
(4)李想:是为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐和自在。(      )
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阅读《大青树下的小学》选段,回答问题。

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。

1.选文中的边疆小学上课时教室外的特点是__________,下课时教室外的特点是__________(用原文词语填空)
2.选文描写了鸟儿、蝴蝶、猴子和松鼠等小动物的表现,这样写的作用是什么?下列表述有误的一项是(       
A.展现边疆小学的特殊环境。
B.突出这些小动物们的胆子很大。
C.突出同学们上课时的专心和下课后的欢乐与自由自在。
3.用“﹏﹏﹏”在选文中画出你认为最有新鲜感的一句话,并写一写这句话的新鲜感体现在哪里。
________________________________
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  放青蛙

星期五下午,小丽、小刚和小文一起走在放学回家的路上,看见一个老爷爷在路边卖青蛙,盆里只剩一只青蛙了。小刚想:“青蛙是有益的动物,我们得保护它。”于是,他掏出自己的零花钱买下了这只青蛙,对伙伴们说:“我们到郊外把它放了吧。”

他们来到郊外的池塘边,小刚在池塘边蹲下,双手小心翼翼地捧着青蛙说:“小青蛙,去找你的伙伴吧,去找你的家吧!”小青蛙一下子就蹦进了池塘里,欢快地游来游去。一只青蛙在碧绿的荷叶上欢快地唱着,好像在说:“谢谢你们,小朋友,你们放了我的伙伴,我们会把庄稼保护得更好。”

1.请在文中找出和下面的解释意思相符的词语。
(1)形容谨慎小心,一点不敢疏忽。 (         )
(2)形容很留恋,十分舍不得。 (        )
2.请用“______”画出描写小刚心理活动的句子。
3.读了这篇文章,我明白了(   )。
A.要保护伙伴
B.要保护有益的动物。
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课外阅读。

花孩子

天气还比较冷,花孩子们却准备开花了。迎春花、杏花、桃花、梨花、石棉花,它们欢乐地笑着叫着:春姑娘就要来了。我们要开美丽的花,怎么找到颜色呢?

夜晚,满天星星,一闪一闪像灯笼。

迎春花抬头望着天空,细声细语地说:星姑娘,你别掉下来呀!会摔疼的!

星姑娘温柔地说:谢谢你,迎春花,我在练习跳舞,不会摔下去的。你怎么还不睡觉呀?

春天快来了,我要开花了,可我还没找到颜色呢。我要开出美丽的花,让世界变得更美丽。你能告诉我,到哪儿去找颜色吗?

星姑娘说:你真是个可爱的孩子,我把金黄的颜色送给你吧!

清早,石榴花很早起了床,东方的朝霞染红了天空。石榴花尖着嗓子欢呼:多美丽的朝霞呀!朝霞亲切地说:可爱的石榴花,你怎么起得这么早呀?”

春天快来了,我要开花了,可我还没有找到颜色。你能告诉我,到哪儿去找颜色吗?

你真是个可爱的孩子,我把红颜色送给你吧!朝霞说着把鲜红的颜色给了石榴花。

桃花、杏花、梨花怕冷,白天黑夜都躲在被窝里,睡个没完。

春风吹,青草发芽了。迎春花开出了金光闪闪的黄花,桃花、杏花、梨花还没找到颇色,急得哭了。石榴花把红色分给它们一些,桃花、杏花高兴得笑起来。梨花不好意思地说:石榴花,你真好。希望你开出最美的红花来。你的颜色不多了,不要再送给我了,我就开不带颜色的花吧,好让我永远记住自己的缺点。

就这样,梨花开出了白色的花,桃花、杏花害羞地开出了粉红色的花。石榴花呢?最后才开花,但它开出来的,却是红艳艳的花朵。

1.作者把闪烁的星星比作什么?
_____________________________________
2.请你写出文中五种花开花的顺序。______________________________________
3.本文一共_________ 个自然段,文章是围绕_________ 这句话写的。
4.桃花、杏花、梨花为什么自己找不到额色?_______________________________________________
5.梨花的颜色为什么是白的?___________________________________
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老槐树

校园里有一棵老槐树,高大、粗壮。说它高大,一点也不过分,它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮,确实够惊人的,它那灰褐色的树干,两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实,同学们最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。

1.写近义词
确实——(        )                      似乎——(         )
2.在文章中找出下面词语的反义词
矮小——(         )                      稀疏——(         )
3.校园的老槐树有多高?有多粗?
_________________________
4.短文是围绕哪一句话来写的?请用横线画出来。
5.找出文中的比喻句,用波浪线将它画出来。你能仿照它也写一个比喻句吗?
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课内阅读。

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下(            )孔雀舞、摔跤、(            )游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。(《大青树下的小学》节选)

1.在文中括号里填上恰当的表示动作的字词。
2.根据要求,从下列句子中找出相关的词语写在横线上。
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
(1)强调民族多:______________________________________
(2)强调一起学习:____________________________________
3.文段描写了一所边疆小学的学生______________________的情景。
4.用“      ”画出文段中描写窗外很安静的句子。
5.选文中描写了一些小动物的表现,你知道作者为什么要这样写吗?判断下面的说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”。
A.为了突出边疆民族小学欢快、活泼的气氛。(       )
B.为了突出孩子们读书读得认真,把小动物们也吸引了过来。(       )
C.为了突出下课后孩子们跳舞、游戏的欢乐愉快和自由自在。(       )
D.为了突出小动物胆子很大。(       )
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阅读理解。

尾巴

下午放学,韦老师把全班同学留下来。②韦老师说:“你们觉得谁适合担任大队长?”③同学们纷纷议论起来,教室里像炸开了锅似的,有的交头接耳,有的窃窃私语,有的低头深思,结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字,也有一部分同学不赞成。④赞成的意见不必说了,反对的意见,归纳起来有几点:有的同学说他以前过分骄傲,自私;有的同学说他以前不团结同学,不肯帮助同学;有的同学说他以前在大扫除时曾经溜走过……⑤韦老师听了这些言论,没有表态。⑥同学们要韦老师说说自己的意见,韦老师慢条斯理地说:“我还是来讲一个故事吧——

“从前,有一个叫艾子的人。有一次乘船,船停在江边。半夜里,艾子听到江底一阵哀声,仔细一看,原来是一群水族在哭。艾子问:‘你们为什么哭?’水族们说:‘龙王有令,凡是长尾巴的,一律杀掉。我们都有尾巴,所以在这里哭。’艾子听了深表同情。忽然,江边的一只青蛙也哭了起来,他奇怪地问这只青蛙:‘你没有尾巴为什么哭?’青蛙说:‘我怕龙王追究我在蝌蚪时候的事儿啊!’ 

同学们听了,恍然大悟:“老师,您的意见我们知道了。”

1.在文中找出下列词语的近义词。
赞同——(        )            突然——(         )           从前——(        )
2.将文中画横线的句子改成“被”字句。
____________________________________________________________________
3.文章题目“尾巴”具体是指什么?文中第一自然段的第___________句话告诉了我们。
4.同学们听了,恍然大悟:“老师,您的意见我们知道了。”你认为韦老师的意见是什么?(        
A.因为雷鸣以前犯了错误,所以不能担任大队长。
B.一定要把过去做的错事藏好,不要被别人发现。
C.不必总追究别人过去做的错事,应该用新的眼光看待他。
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