学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 六年级上册
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晌午,太阳像个大火球,炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋,蝉在枝头拼命地叫着。“__________”一阵大风吹过,吹得树枝乱摆。地上,成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿,风卷乌云,滚滚而来,天像是到了傍晚,一阵比一阵暗。刹那间,闪电似金鞭乱挥,这儿一道,那儿一道,煞是怕人。雷声像爆炸似的,“__________”响起来。在这电闪雷鸣之中,大雨从天上倒下来了,越下越大,天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中,行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上,“__________”直响。渐渐地,雷声小了,雨点也小了。云散了,雨停了,太阳出来了,一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中,一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来,天地间变得凉爽极了。   
(1)选择恰当的拟声词,填到文中的空线上。(填序号)
________  ________ ________
A.哗哗哗B.轰隆隆C.啪啪啪D.呼呼呼
(2)短文按下雨的过程,写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
 雨前:________
 雨中:________
 雨后:________   
(3)将短文分成三层,用“∥”在文中标明。   
(4)从文中各找出一个比喻句和拟人句,抄在下面。
  比喻句:________
  拟人句:________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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根据课文《山雨》内容,回答问题。
雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
这是描写雨至山林时的音响特点,作者发挥了奇特的想象:将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”,将此时的雨声联想成“________”,为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图,表达了作者对山雨的________之情。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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根据课文《山雨》内容填空。
课文是按________、________、雨后的顺序写山雨的。在表达上,文章________,重点写了山雨的________和________,表达了作者________的情感。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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按原文《山雨》填空。
飘飘洒洒的________是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首________的小曲,每一个音符都带着________的色彩。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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补全词语。
________ ________大物
行色________ ________
左________右________
________ ________无比
 
类型:语言表达
难度系数:较易0.85
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将下列各字换部首组成新字,再组词。
谣________
飘________
缕________
传________
键________
优________
 
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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读拼音写词语。
róng  huà    nèn  lǜ    tí  zhuàn    níng  jù
________   ________   ________   ________
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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在横线上填上恰当的词语。
________的歌谣    ________的琴键
________的手指    ________的色彩
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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盛夏的暴雨总是来得毫无征兆,急急的,像一个莽莽撞撞的毛头小伙儿。早上出门时还是晴空万里,这一转眼就风狂雨骤,没带雨具走在街上的人们纷纷闪躲,叫苦不迭。再也顾不上风度,三五成群的挤到商店雨搭下避雨。一时间,商店门前热闹非凡,人满为患。也有心急的少男少女,仗着自己年轻体壮,索性一扬手,将手中的皮包举到头顶,冒着大雨,健步如飞的奔向停靠在街边的出租车,“霍”的拉开车门,夹着风,带着雨,扑通一声跌进后座,车门砰的关紧,世界顿时被隔成两半,里面是温暖宁静,外面是风雨喧嚣。

[[QOrDeR]]这段话写的是________季的雨。它的特点是:________。
【小题2】请用一句话概括这段话的内容。
____________________
【小题3】想象写话。没带雨具的人叫苦不迭,他们会说些什么?
____________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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把下面句子画横线的部分改写成拟人句。
风,也停了,山中一下子变得非常幽静。
____________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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