学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级上册
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阅读短文,完成练习

赋得永久的悔

我这永久的悔就是:不该离开故乡,离开母亲。

我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。家里日子是怎样过的,我年龄太小,说不清楚,反正吃得极坏。

我在母亲身边只待到六岁,以后两次奔丧回家,待的时间也很短。现在我回忆起来,连母亲的面影都是迷离模糊的,没有一个清晰的轮廓。特别有一点,让我难解而又易解:我无论如何也回忆不起母亲的笑容来,她好像一辈子都没有笑过。家境贫困,儿子远离,她受尽了苦难,笑容从何而来呢?

有一次我回家,听对面的宁大婶子告诉我说,“你娘经常说:‘早知道送出去回不来,我怎么也不会放他走的!’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜,眼望远方,盼望自己的儿子回来呵!然而这个儿子却始终没有归来,一直到母亲离开这个世界。

对于这个情况,我最初懵懵懂懂,理解得并不深刻。到上了高中的时候,自己大了几岁,逐渐理解了。但是自己寄人篱下,经济不能独立,空有雄心壮志,怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心,立下了誓愿:一旦大学毕业,自己找到工作,立即_____母亲。然而没有等到我大学毕业,母亲就离开我走了,永永远远地走了。古人说“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,这话正应到了我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况,一想到,我就会心肝俱裂,热泪盈眶。当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下。我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲。世界上_____什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,_____比不上呆在母亲身边,即使她一字也不识,即使整天吃“红的”。

这就是我的“永久的悔”。

1.从文中括号里选择合适的词语。
一旦大学毕业,自己找到工作,立即________母亲。
赡养                 侍奉                 迎养
2.本文所说的“永久的悔”指的是什么?
__________________________________________
3.本文中的母亲有哪些特点?
___________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课外阅读,回答问题。   

成语在汉语家园中具有独特的魅力,在人们口头和书面表达中具有不竭的生命力。成语有威力,它能一语破的。如千钧一发”——情况危急,鸡毛蒜皮”——事情琐碎,鹤立鸡群”——才貌出众。

成语有几个来源:一是人民群众口头流传下来的,如趁热打铁家常便饭提心吊胆欢天喜地等;二是来自古代寓言,如坐井观天狐假虎威自相矛盾亡羊补牢等;三是来自历史故事,如草木皆兵完璧归赵夜郎自大纸上谈兵等;四是出自古代诗文中的语句,如唇亡齿寒水落石出乘风破浪满城风雨学而不厌等。

成语以四字格为基本格式,也有非四字格的:三个字组成的成语,如恶作剧耳边风;五个字组成的成语,如何乐而不为;六个字组成的成语,如敢怒而不敢言;七个字组成的成语,如醉翁之意不在酒;多个字组成的成语,如鞍不离马,甲不离身

成语是中华民族文字史上一颗璀璨的明珠。

1.文中破折号的作用是________
2.文中讲到了成语的哪几种来源?   
______________
3.成语都有哪几种格式?
______________
4.写出你所熟悉的八个成语。
______________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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精彩再现。(阅读课文片段,完成练习)

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。

1.给“我觉得这黄昏的时候最有意思”中的“意思”选择恰当的解释。(  )(填序号)
A.情趣;趣味B.语言文字等的意义C.表示一点新心意
2.仔细体会画“ ”的句子,你觉得这个句子好在哪里?为什么?
_______________________
3.最后一句话中说“这凄凉”是“甜蜜的”是因为_______________
作者通过______的方式,将自己________的感情表达得非常充分。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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美文赏析。

敬重卑微

1.我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。

2.蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

3.当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

4.每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧, 一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

5.( )没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。

6.生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。

7.敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

8.世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神。千里之堤,溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。

1.在5、8自然段的括号内填上恰当的关联词。
2.将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子,但意思不变。
________________________
3.读4、5自然段,按要求回答问题。
第4自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。
第5自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)

4.“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)
_________________________
5.读了这篇文章,你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面,用简要的几句话写下来。
_________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读短文,回答问题。

懒惰的小井蛙

有一天,一只小井蛙(对       朝)来井边饮水的画眉鸟说:“朋友们都笑我坐井观天,见识短浅,这太不公平了!这回我(立下       树下)雄心壮志,订好学习计划,两年内我要成为一名知识渊博的学者!”大概是由于过分(感动       激动)吧,小井蛙的肚皮胀(的              得)一鼓一鼓的,看样子真要发奋干一(回              阵)事业呢!

画眉鸟说:“井蛙弟弟,订了计划可得努力行动呀。好吧,两年后我听你的消息。”小井蛙爱不释手地看着自己的美好计划,越看心里越美,他兴冲冲地借来了几本厚厚的书籍。心想这一来当上学者就(更              会)有把握啦!

第二天,小井蛙拿出一本书翻开看了几行。哟!看书还挺吃力的呢!他想,先好好休息几天,等(精神       精力)充沛了,(在       再)来啃这些厚本本也不迟。

一个星期后   当他第二次拿起书的时候   忽然想起   蝌蚪们不是约我今天去游戏吗   去不去呢   小井蛙又想   两年的时间还长呢   先去玩   明天再看书吧   

从蝌蚪那里回来后,小井蛙感到挺累的,不过精神还是挺不错。他正准备看书,抬头一望,(园园       圆圆)的月亮正挂在井台的上空,好几颗星星还冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这时候,不赏月开开心,那才是傻瓜呢!明天再看书吧!

这样,一天推一天,两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨,小井蛙正在睡懒觉,朦胧中从井台传来唱歌的声音:“明日推明日,明日有多少,万事推明日,时光空消磨……”“谁呀!”这么早就来吵!小井蛙生气了。“我是画眉姐姐,特地赶早来祝贺你成为学者的。你怎么还没起床呢?”小井蛙翻身起来,张开嘴巴,半天说不出话来。

1.划去文中括号里不合适的字、词。
2.给文中空白处加上标点。
3.对“坐井观天”的恰当解释是(       
A.坐在井里观看天空。
B.比喻目光狭小,看到的有限。
C.比喻喜欢过悠闲的生活,容易满足。
4.这则寓言告诉我们什么道理?
__________________________
5.给短文选择能确切表达主题的题目(       
A.坐井观天B.懒惰的小井蛙
类型:现代文阅读
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阅读课内选文,完成练习。

铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿。外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。

1.选文的主要内容是_______________________________________。
2.把詹天佑开凿隧道的山岭名称填写在图中的括号里,画出詹天佑采取的凿进方法示意图,并分别写出这样的理由。
                      
理由:______________________    理由:_______________________
3.选文第一句话中的“___________”和“___________”这两个词语让我们感受到了要完成工程所面临的困难之大;从“工期缩短了___________”这个结果可以看出詹天佑的办法卓有成效。这个事例说明詹天佑的确是一位__________的工程师。
4.假如有同学在学习中一遇到难题就打算放弃,我会以詹天佑想方设法克服困难的事例来激励他:________________________________________
类型:现代文阅读
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居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿。外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。

[[QOrDeR]]开凿居庸关隧道用          的办法,原因是      ;开凿八达岭隧道用        的办法,原因是           
类型:现代文阅读
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理解感悟(文章阅读)。

我推推坐在身旁的小高,笑着说:“你那个纸箱的秘密,现在该公开了。”

小高说:“你早就明白了嘛。”

“这么说,你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家?”

小高点点头告诉我:“晚饭以前,我已经把纸箱里的小昆虫全放了。”①他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。②”

第二天我醒来时,天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

1.写出下面词语的反义词。
明白(____)相信(____
2.照样子写词语。
笑嘻嘻__________ __________ __________ __________
3.联系上下文填空。
“纸箱的秘密”指的是__________,作者“明白”了__________
4.按要求改写句子。
(1)把画“——”的语句①改成不用冒号和引号的句子。
____________________
(2)把画“——”的语句②改成用肯定句。
____________________
5.“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”
(1)“小精灵”指的是____________________
(2)这个句子表面上赞扬__________,实际上是小高内心的表白:______________。点明了文章的中心。
6.说说你对文章最后一句话的理解。
____________________
类型:现代文阅读
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阅读。
我推推坐在身旁的小高,笑着说:“你那个纸箱的秘密,现在该公开了。”
小高说:“你早就明白了嘛。”
“这么说,你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家?”
小高点点头告诉我,晚饭以前,他已经把纸箱里的小昆虫全放了。①他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。②”
第二天我醒来时,天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。
(1)写出下面词语的反义词。
明白(  ) 相信(  )
(2)照样子写词语。
笑嘻嘻 __________ __________ __________ __________
(3)联系上下文填空。
“纸箱的秘密”指的是____________________,作者“明白”了____________________。
(4)按要求改写句子。
①把画“——”的语句①改成用上冒号和引号的句子。
___________________________________________________________________________
②把画“——”的语句②改成肯定句。
___________________________________________________________________________
(5)“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”
①“小精灵”指的是____________________。
②这个句子表面上赞扬__________,实际上是小高内心的表白:____________________。点明了文章的中心。
(6)说说你对文章最后一句话的理解。
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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合作探究
阅读提示:通过有感情地朗读,体会作者对鲁迅先生的崇敬,怀念的思想感情。
(1)第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么含义?
                                                                          
                                                                            
(2)这首诗从哪些方面把两种人作了对比?如何进行对比的?
                                                                           
                                                              。
(3)体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。
                                                                                     
                                                                                 
(4)“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方到处是青青的野草。”你如何理解这节诗。
                                                                  
(5)对比是这首诗歌的主要写法,有什么作用?
                                                                            
                                                                          (6)从这首诗中,你体会出一个什么道理?
                                                                                     
                                                                             
(7)这首诗是纪念鲁迅的,为什么不直接以纪念鲁迅为题,而取名为“有的人”?
                                                                     
                                                                     
类型:现代文阅读
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