学进去-教育应平等而普惠
部编版| 五年级下册
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根据课文内容,选择正确的序号填写在课文情节图的横线上。
①青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。        ②爱子遗骨是否归葬        ③爱子在朝鲜牺牲
④悲痛万分                 ⑤希望爱子遗骨能归葬          ⑥想到国家和人民,不能搞特殊化
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根据词语的意思,选词填空。
慰问:用话或物品安慰问候(辛苦的人或困苦的人)。
慰劳:慰问(有功绩并很辛苦的人)
尉藉:安慰。

(1)有了家人的(      ),一切困难和挫折我们都不怕。
(2)对于大家寄来的(      )信件,妈妈一一做了回复。
(3)这点(      )品虽然只是斗升之水,但却表达出人民群众对子弟兵的一片心意。
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用“√”选出正确的字或读音。
躇(chóu shòu)       命(gé gě)       然(àn ān)       名(jiàn qiān)
(瑞 端 喘)雪       模(以 拟 似)       (煤 媒 谋)略
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根据词语的意思,选词填空。
(1)有了家人的(       ),一切困难和挫折我们都不怕。
(2)对于大家寄来的(       )信件,妈妈一一做了回复。
(3)这点(         )品虽然只是斗升之水,但却表达出人民群众对子弟兵的一片心意。
慰问:用话或物品安慰问候(辛苦的人或困苦的人)。
慰劳:慰问(有功绩并很辛苦的人)
慰藉:安慰。
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选词填空。

眷恋              思念


(1)毛主席强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的(           )
(2)我无比(           ) 分别多年的好友。
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将下列选项中词语依次填入下面句子横线处,最恰当的一项是(     )
爸爸对我要求非常      ,要是我做了错事,他就会      地批评我。要是我进步了,他      的脸上就会露出笑容。
A.严格       严厉       严肃B.严峻       严肃       严格
C.严厉       严峻       严肃D.严峻       严格       严肃
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选出下列句子运用的描写方法。(多选)(填序号)
A.语言描写                 B.动作描写
C.神态描写                 D.心理描写
(1)“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。(         )
(2)(毛主席)仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。(         )
(3)“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。(         )
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选词填空。
现象       景象
(1)春天到了,田野上呈现出一片生气勃勃的(        )
(2)大家注意清洁卫生,在我们学校已经没有随地吐痰、乱扔果皮纸屑的(        )了。
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给下列句子选择恰当的表达方式,填序号。
A.神态描写       B.心理描写       C.语言描写
(1)“儿子活着不能相见,就让我见见遗体吧!”主席想。( )
(2)他若有所思地说道:“岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”( )
(3)主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。( )
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选择恰当的词语填空。
A.牺性                         B.殉职                           C.逝世
(1)消防战士迎难而上,甚至以身__________
(2)毛岸英同志是为朝鲜人民的解放事业__________的,他长眠在了朝鲜的土地上,是新中国的楷模。
(3)令全世界尊敬的袁隆平爷爷已于2021年5月22日__________,享年91岁。
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