| A．他的舞蹈功夫很深。 | B．做这道数学题花了我半天的功夫。 | C．这个杂技演员真有功夫。 |
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。①这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。②一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
1．选文选自课文《| A．小沙主动让“我”剪头，并且非常配合“我” |
| B．小沙总是歧视剃头师傅，还说他们是“害人精”，对“我”却不是这样。 |
| C．在小沙心里，只要耳朵还在，其它的都不重要，这也与前文小沙不受剃头师傅的欢迎相呼应，充满趣味性。 |
我们脑海中有很多熟悉的人，有和蔼可亲的老师，有乐于助人的朋友……他们或给你帮助，或让你感动。请选择一位自己熟悉的人，通过一两件事写出他（她）的特点或品质。题目自拟，注意内容具体，语句通顺，不写错别字。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
1．这段话选自课文《| A．说出泡泡的特点。 | B．点明了“我”喜欢肥皂泡的原因。 |
| C．既说出了泡泡的特点，又点明我喜欢泡泡的原因。 | |
| A．小军是个书迷，他家里的书有满满两大柜子，每天他都要看好几个小时的书。 |
| B．动物园里的小猴真调皮，一会儿爬到树上，一会儿抢食物吃，一会儿居然在打架。 |
| C．风好大，把小草吹得垂下了头，把小树叶吹得漫天飞舞。 |
| D．太阳火辣辣的，可是操场上的小朋友依然在认真地做着广播体操。 |
| A．冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。 |
| B．松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。 |
| C．我好像听到鸟儿们在合唱着一首春天的歌。 |
| D．我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。 |
| A．可以通过查资料或向别人请教来理解。 |
| B．可以联系上下文来理解。 |
| C．可以结合生活经验来理解。 |
| D．理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法截然不同。 |
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1．这段话节选自| A．这句话表现了肥皂泡的美丽、神奇。 |
| B．“五色”指多种色彩，“浮光”指这些色彩晃动不定，“乱转”写出了色彩的动态美。 |
| C．从“浮光”“乱转”等词语可以体会到肥皂泡的虚华与迷离。 |
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