| A．一个人 | B．一只鸟 | C．一只猴子 | D．一条龙 |
| A．我们把教室打扫得干干净净。 |
| B．小刚最喜欢踢足球和篮球。 |
| C．我们要团结同学。 |
| D．我并不后悔，因为我没有失信。 |
肥皂泡（节选）
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它rónɡ huà，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞，有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会排成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱，这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1．在第1自然段中找出表示动作的词语，不少于四个。| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
| A．紧张 | B．害怕 | C．得意 | D．欣喜 |
街头 树下
听不见马路上车马喧闹， 黄桷树撑开
哪管它街头广播声高。 一群白鸽在浓荫中飞翔。
书页在膝盖上慢慢翻动， 阳光从叶缝间悄悄地看，
嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 仿佛老树也变得年轻了。
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 一次 次鼓着
| A．阳光悄悄溜到孩子身边，想和他一起看《水浒传》中“ 黑旋风”水战“浪里白条”的故事。 |
| B．孩子看《水浒传》看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，一点儿也没注意到时间流逝。 |
肥皂泡（节选）
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，—不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
（作者：冰心）
1．下列词语依次填在短文的括号里，正确的一项是（ ）| A．挨着 渡过 飘过 飞越 |
| B．挨着 渡过 飞越 飘过 |
| C．挨着 飞越 渡过 飘过 |
| A．吹肥皂泡时，“我”的心里充满了快乐、骄傲与希望。 |
| B．吹肥皂泡能使“我们”在下雨天消遣时光。 |
| C．肥皂泡透明、美丽。 |
剃头大师（节选）
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷（飘荡 飘落），真比那老剃头师傅还（熟练 熟悉）。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样（随意 随便）乱剪，
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。
1．用“”划去文中括号里不恰当的词。| 围上大睡衣 | 嚓嚓两剪刀 | 再修再剪 | |
| 摆出架势 | 剪下一堆头发 |
| A．以“剃头大师”为题目，充分体现了“我”的大胆和剃头技艺的高超。 |
| B．“我”的剃头水平与“大师”这一称号形成了强烈的反差，非常具有戏剧。 |
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
1．仿写词语。| A．表示反语，具有讽刺否定的意思。 |
| B．表示引用别人的话。 |
| C．特指水性好的孩子。 |
江上
像刚下水的鸭群
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
1．这段文字向我们描画了一幅生动的“江中戏水图”。“刚下水的鸭群”是指| A．一种水中的植物 |
| B．一个游泳水平很高的孩子 |
| C．漂浮在水面的葫芦 |
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
1．仿写词语。
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