学进去-教育应平等而普惠
部编版| 二年级下册
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给下面的字加上偏旁再组词。
每(______)(______)                 皮(______)(______
    (______)(______)                     (______)(______
    (______)(______)                     (______)(______
申(______)(______
    (______)(______
    (______)(______
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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给下列成语找到解释,标上相应的序号。
亡羊补牢(______)       揠苗助长(______)       筋疲力尽(______)
A.羊丢失了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。
B.把苗拔起,以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律,急于求成,反而把事情弄糟。
C.指精神疲乏,气力用尽。形容精神和身体极度疲劳,没有一点儿力气。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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把下列词语组成句子。
1.同学们          老师    不要    劝告    别人    嘲笑
_____________________________
2.小马        听从     的     愿意      试一试        妈妈         意见    去
_____________________________
3.的    小松鼠       让      话    大吃一惊       小马
_____________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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根据课文内容判断下面句子的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
[[QOrDeR]]小马妈妈告诉小马要动脑筋,去试一试就知道河水是深是浅了。(______
【小题2】老师狠狠批评了那些哈哈大笑的同学。(______
【小题3】“我”画的杨桃像五角星是因为看到讲桌上的杨桃的一端。(______
【小题4】“我”认认真真、老老实实地画出了像五角星一样的杨桃。(______
【小题5】亡羊补牢,为时未晚。(______
【小题6】揠苗助长可以让苗长得又快又好。(______
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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《小马过河》故事续编。
过了几天,妈妈又让小马驮着半口袋麦子到磨坊去。可是,突然下起了大雨,小马赶紧躲雨,不知过了多久,雨终于停了,小马怎么做呢?请把故事编下去。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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习作天地。
想一想再写几句话,如果你有马良的神笔,你会画什么?为什么呢?把它写下来,与小伙伴一起分享吧!
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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判断题
1.河水既不像老牛说的那么深,不像松鼠说的那么浅,说明这条河有深有浅,说不清楚。(_______)
2.小组讨论的时候,要主动发表意见,一个人说完,另一个人再说。(_______)
3.可以把,狼,蚕,蝴蝶,铅笔分为一类。(_______)
4.朋友有了小错误不改正,我会给他讲《亡羊补牢》的故事。(_______)
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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阅读课文,填空。
1.他在田边______地____________,__________地说:“我得想个办法帮它们长。”
2.大家发现了吗?看的______,杨桃的样子也就____________。
3.他下了河,______地蹚到了______。原来河水____不像老牛说的那样浅,____不像松鼠说的那样深。
4.《亡羊补牢》讲述了从前有个人养了几只羊,在接连丢了两只羊后才修补羊圈的故事。这个故事告诉我们:___________________________________
《揠苗助长》讲的是古时候有个人用拔苗的办法帮禾苗长高,结果禾苗都枯死了的故事。这个故事告诉我们:___________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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日积月累。
______________。袜与履,俱紧切。_______________。勿乱顿,致污秽。
______________。不如人,当自砺。______________。不如人,勿生戚。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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解释下列词语的意思
亡羊补牢:_____________________________________
揠苗助长:_______________________________________
视而不见:________________________________
和颜悦色:__________________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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