| A．噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 |
| B．但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 |
| C．“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。 |
| D．渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！ |
| A．我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 |
| B．海底是个景色奇异、物产丰富的世界！ |
| C．山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 |
| A．我们登高 |
| B．爸爸带着我们全家 |
| C．人们怀着崇敬的心情去 |
| D． |
| A．《鸟的天堂》一文中,作者分别描写了早晨和中午两次看到“鸟的天堂”的情景。 |
| B．《桂花雨》用第二人称叙述,表达了作者对故乡的思念之情。 |
| C．《长相思》的作者通过抒情和叙事相结合来表达思乡之情。 |
| D．《蝉》的作者是明朝虞世南。 |
《鸟的天堂》中作者第二次来到“鸟的天堂”，写了群鸟纷飞的热闹景象，又着重写了一只画眉。请你试着用这种点面结合的写法写一写课间在操场上活动的同学们。
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