| A．这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着…… |
| B．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 |
| C．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 |
| D．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。 |
| A． |
| B． |
| C．叮 |
| A．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛、秋风的歌吟；美好 |
| B．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叮咛、大雁的叫声、秋风的歌吟；美好 |
| C．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的歌吟、秋风的叮咛；美丽 |
| A．这句运用了比喻的修辞手法，把秋天比作辽阔的音乐厅。 |
| B．这句形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。 |
| C．这句话作者运用了大胆的夸张的修辞手法来描写秋天的声音。 |
| A．秋的声音来去匆匆，非常短暂。 |
| B．秋的声音从很远的地方来，到很远的地方去。 |
| C．秋的声音不知道从哪儿来，到哪儿去。 |
| D．秋天是美好的，短暂的，我们要珍惜美好的秋天。 |
| A． |
| B．歌 |
| C．辽 |
| A．这个机会这么好，我可以不去试试。 |
| B．这个机会这么好，我应该去试试。 |
| C．这个机会这么好，我怎么能去试试呢？ |
| D．这个机会这么好，我才不要去试试。 |
| A．这句运用了比喻的修辞手法，将大雁的叫声音比作叮咛。 |
| B．“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞手法告诉大家秋天已经来到。 |
| C．这句话形象地写出了大雁对白云的友好和不舍。 |
| A．背诗 | B．读信 | C．和阳台告别 |
| A．把“秋天的大自然”比作“辽阔的音乐厅”，生动形象地写出了秋天大自然中的各种声音很动听。 |
| B．在秋天的时候，最适合到辽阔透明的音乐厅里去听音乐家们演奏。 |
| C．“辽阔透明”写出了音乐厅的豪华气派，赞美了建筑师的聪明智慧。 |
| D．秋天到了，音乐家们专门演奏以“秋”为主题的乐曲，非常值得去听。 |
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