不可缠绕的心灵
曹文轩
我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。
十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就有了一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的根下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，它们却像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。
一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。
1．在文中找出下面词语的反义词。去了，有 的时候； 枯了，有 的时候； 谢了，有 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧( )那是谁( )又藏在何处呢( )是他们自己逃走了吧( )现在又到了哪里呢 ( )
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1．按原文填空，并在第一自然段的括号里填上恰当的标点符号。| A．对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈之情。 |
| B．对时光流逝的迷惘与困惑之情。 |
| A．“我”的日子像汪洋大海里的水一样多，表现了作者的欣慰与自豪。 |
| B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。 |
| C．过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的愁绪。 |
| A．念叨 晃（huǎng）动 原谅 翻箱倒柜 |
| B．体止 惊惶 依偎 虚无漂缈 |
| C．挽回 孤独 耽搁（gē） 空空落落 |
| D．拌倒 菜篮 揉动 一声不吭 |
| A．解释说明 | B．意思转换 | C．语音的停顿 | D．提示下文 | E．声音延长 |
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