学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 四年级下册
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读《别饿坏了那匹马》,根据课文内容填空。
他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:过来,让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”
文中残疾青年“一愣”说明________,“眼睛一亮”又说明________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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理解感悟(文章阅读)

檐上草

对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草,嫩生生,绿茸茸的。小智却像发现了新大陆,滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”:可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里,小草就长出来了;也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”

从此,小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣,天天观查。

盛夏的中午,毒日肆无忌惮地抖着它的威风,将屋顶烤得滚烫。小草蔫了,耷拉着脑袋,显得无精打采的。小智见了心急如焚,试图搭架子看爬上去为它浇水,但是没有成功。

第二天清晨,小智一爬起来就推开窗门看他的小草,嘿!小草又很精神地挺立在屋檐上了,叶片上还滚动着两滴晶莹的露珠。晨风一吹,像是在向小智微笑哩!小智也会心地笑了。小草经受住了烈日的考验。

不料有一天,狂风大作,接着是倾盆大雨,小草在暴风雨中摇来摆去,最后终于倒下了,可怜巴巴地软瘫在屋顶上。我明知小智心里难过,却故意带着幸灾乐祸的口吻开玩笑说:“这回你的小草完了。”小智将脑袋一歪,不服气地笑道:“才不会完呢,我们老师说了,小草的生命力可强啦,我相信小草会站起来的!”果然,小草经过一夜休整,第二天早晨竟又奇迹般地直起身来。

一个星期日,小智做作业,被一道题难住了。我正要给他讲解,可他摇了摇头。时近中午了,小智还没有做出来,我急了,奔过去喊道:“算了,算了,还是我帮帮你的忙吧!好不容易有个星期天,爸爸陪你打球去。”

小智也急了:“不!不!”他用双手紧紧地捂住练习本,望着窗外屋檐上的小草,说:“小草都那么坚强,我怎么能怕困难呢?我偏要自己做出来。!”

1.短文中的小草经受住了那两次考验。
________   ________
2.小智从小草身上的到启发,从哪些句子可以看出来?
______________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读并回答下列问题。

别饿坏了那匹马

许申高

我上小学五年级那年,学校不远处的那个书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候,身无分文的我只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。

守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。偷看书的时候,羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削的脸。当我第二天上学经过书摊,看见坐在轮椅上的他依然宽厚地向我一笑时,我忐忑不安的心才得以平静。如果没有他每日早上这宽厚的一笑,我就不会继续看他的书,也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。

当时我正在读《红岩》这部小说,江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。我泪流不止。偶一抬头拭泪时,我瞥见了轮椅上的他正定定地看着我,“坐下慢慢看吧!”他说着指了指身旁的一个小凳子。

当时我完全忘记了白看书的尴尬,正要坐下的一瞬间,突然身后有人揪住了我的衣领。我张皇地回过头来,发现是父亲怒目圆睁的脸。然后,父亲的两巴掌便不由分说地抽在我脸上。

“别打孩子!”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲,“孩子看书又不是坏事。”

“我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅,“是,是为其他事……”说罢,父亲夺过我手中的书,匆匆地翻了一下,还给那年轻人,拽着我走了。

我回头去看愣在轮椅上的他以及握在他手中的那本书,书页中分明多了几张毛票。

晚上,父亲对我说:“打你不为别的事。都像你这样白看书,人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草,你可以扯马草换钱。”

从此,每天清早我就去山坡上扯马草,上学前卖给那些马车夫。攥着马草换来的毛票,我立即奔向书摊,泰然的坐下来从容地读着一本又一本的好书。

可是马草并不那么好卖。卖不出马草的日子,我就强制自己不去书摊。

有一次,我背着马草四处寻找马车夫时,经过了书摊。轮椅上的他叫住了我:“怎么不来看书了?”我抖抖手里的马草,他先是一愣,继而眼睛一亮,对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”

闻声走出一个的姑娘,可能是他的妹妹吧。

“碧云,咱家的那匹马正缺马草,收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛,命令道:“听见没有?快把马草提进去!”

姑娘接过我的马草,提进了里屋。

这天傍晚我离开书摊时,轮椅上的他叮嘱我:“以后马草就卖给我,别饿坏了那匹马,行吗?”“没问题。”我巴不得有这样的好事。

以后每天,当我背着马草来到书摊时,他便冲里屋叫道:“碧云,快把马草提进去,别饿坏了那匹马。”

有一天,我一如既往地背着马草走向他的书摊,他见我来了,冲着里屋叫道:“碧云,快出来提马草!”接连喊了数声,可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了?”他疑惑地自语道。

“我自己提进去。”说着,我就往他身后的木板房走去。

“别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮椅,想阻住我的去路,“你放下!等碧云来拿!”

“没事,别饿坏了那匹马。”可惜那天我没有听他的劝阻,提着马草推开了那扇吱呀作响的门。

“回来!”他在身后吼道,“那马会踢伤你的!”

可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?

我扭头冲了出来,直想哭。 “对不起,”他拍着我的肩头,轻声说道,“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的,你看书吧。”

我点了点头,使劲忍着,没让眼泪掉下来。

1.找出这篇文章故事情节发展的关键句子。
2.那匹马的饲养者是()
A.碧玉
B.我
C.残疾青年(残疾青年编造出来的善意的谎言)
3.文章是通过人物的________ 、________ 和________ 来表现人物的品质的。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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将下面的词语按照要求分类。
破坏 枯竭 遥望 索取
和蔼 保护 断绝 近观
毁坏 贡献 亲切 奉献
近义词:________
反义词:________
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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指出下列句子使用了什么修辞方法。
①天空撒满了快活地眨着眼的星星。________
②叙利奥听了,心里像刀割一样。________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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阅读短文,完成下面练习

一条小面包

经济大萧条时期,一位富有的面包师把城里最穷的20个小孩召唤来,对他们说:“在上帝带来好光景以前,你们每天都可以来拿一条面包。”

每天早晨,这些饥饿的孩子蜂拥而上,为装面包的篮子你推我嚷,因为他们都想拿最大的一条面包。等他们拿到了面包,顾不上想好心的面包师说声谢谢,就慌忙跑开了。

只有格琳琴,这位衣着贫寒的小姑娘,既没有同大家一起吵闹,也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步之外,等其他孩子离去后,才拿起剩在篮子里最小的一条面包。他从来不会忘记亲吻面包师的手以表示感激,然后才捧着面包高高兴兴地跑回家。

有一天,别的孩子走了之后,羞怯的小格琳琴得到一条比原来更小的面包。但他依然不忘亲吻面包师,并向他表达真诚的谢意。回家以后,妈妈切开面包,发现里面竟然有几枚崭新发亮的银币。

妈妈惊奇的叫道:“格琳琴,立即把会送回去,一定是面包师揉面的时候不小心掉进去的,赶快去,把钱亲自交给好心的面包师。”

当小姑娘把银币送回去的时候,面包时说:“不,我的孩子,这没有错,是我特意把他们放进去的。我要告诉你一个道理:谦让的人,上帝会给予她幸福。愿你永远保持一颗宁静、感恩的心。回家去吧,告诉你妈妈,这些钱是上帝的奖赏。”

1.从那些孩子和格琳琴拿面包时的不同表现,你体会到什么?
___________________________
2.面包师为什么要把钱币藏在最小的面包里?
___________________________
3.读了这个故事以后,你在做人待人上又明白了什么道理?
___________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读。

“碧云,咱家的那匹马正缺马草,收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛,命令道,“听见没有?快把马草提进去!”

1.姑娘为什么会一脸茫然?
___________________
2.文中守书摊的人是一个怎样的人?
___________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读,回答相关的问题

《别饿坏了那匹马》片段

有一天,我一如既往地背着马草走向他的书摊。一如往日,他冲着里屋叫道:“碧云,快出来提马草!”接着喊了数声,可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了?”他疑惑地自语道。

“我自己提进去吧。”说着,我往他身后的木板房走去。

“别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手拼命地摇着轮掎,想挡住我的路,“你放下!等碧云来拿!”

“没事,别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻,提着马草推开了那扇吱呀作响的门。

“回来!”他在身后喊道,“那马会踢伤你的!”

可是迟了_____我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草_____那匹马呢_____那匹香甜地吃着我的马草的马呢_____

我扭头冲了出来,直想哭。

[[QOrDeR]]在文中的横线处填上标点。
可是迟了________我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草________那匹马呢________那匹香甜地吃着我的马草的马呢________
【小题2】短文中破折号的作用是什么?
____________________
【小题3】“我”为什么“直想哭”?如果你是文中的“我”,你想对这位“身残心美”的青年说点什么?
____________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课文综合回顾。
(1)以后每天,当我背着马草来到书摊时,他便冲里屋叫道:“碧云,快把马草提进去,别饿坏了那匹马。”这是课文中第_____次出现“别饿坏了那匹马”这句话。残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云_____,更是说给“我”听的,目的是_______。残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关,“那匹马”实际上指的是_______,“饿坏了”则是指_______
(2)读了课文,我们感受到了普通百姓美好的心灵:残疾青年为了让“我”____,谎称____,让我们感受到他的善良与宽厚;父亲虽然赞同“我”看书,但是________,从中我们也能体会到父亲的善良;碧云理解哥哥的想法,帮助哥哥________,可以看出她很善解人意……我们怎能不为这些美好的心灵而感动呢?
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”这句话的意思是(     )
A.桑娜想到抱回两个孤儿,会增加丈夫的负担。害怕丈夫揍他。
B.虽然自己家的生活十分艰难,但是面对西蒙的悲惨遭遇,桑娜本能地抱回两个孤儿,反映了桑娜的善良品质。
类型:选择题
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