学进去-教育应平等而普惠
鄂教版(2003)| 三年级上册
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我会照样子给汉字换偏旁变新字。
例:服——(报)
挂——( )             但——( )             评——( )
活——( )             枯——( )             汗——( )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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先写出下面各字的形近字,再分别再组词。
(       )     (        )     (       )       (       )     (        )
___(       )   ___(        )   ___(       )     ___(       )   ___(        )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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小雨滴的演奏:想象声音,选择正确的答案。(填序号)
雨滴在窗户玻璃上( )
雨滴在树叶上( )
雨滴在小溪里( )
①滴滴答答 ②噼噼啪啪 ③叮叮咚咚
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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阅读课文片段,完成练习。   

风,是大自然的音乐家,他会在森林里________他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的________;当狂风吹起,整座森林都________起来,合奏出一首________的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1.结合原文在横线上补充选段。   
风,是大自然的音乐家,他会在森林里________他的手风琴。
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的________;当狂风吹起,整座森林都________起来,合奏出一首________的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
2.用横线画出两个自然段的中心句。
3.“呢喃细语”中的“呢喃”指的是(       
A.小声说话
B.大声说活
C.用粗犷的声音说话
4.选文中的风有许多像人一样的动作,比如:________,这些词把风写活了。
5.选文第2自然段是从小雨滴的敲敲打打和________两个方面描写了水的声音。打击乐的声音有________________。小溪的声音是________的,大海的声音是________的。
6.观察画线句子,注意划线词,你能发现什么特点?试着仿写一句。
___________________________________________________________________
7.选段采用的结构方式是(       
A.总——分——总
B.分——总
C.总——分
8.如果你同作者一起走进大自然,你还能听到什么美妙的声音?试着写一写。
___________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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选择恰当的词语填空。       
1)温柔    轻柔   
________地吹拂着,树叶被它翻动;花儿向它点头;小草对它弯腰。
母亲________地抚摸着他的头,哄他睡觉。
2)美妙    美丽   
大自然的风景实在是太________了,简直让人陶醉。
大自然的声音实在是太________了,简直让人沉醉。
3)雄伟    宏伟   
整座森林合奏出一首________的乐曲。
这座建筑太________壮观了,让人惊叹。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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生字扩词。   
妙:________    ________    演:________    ________
奏:________    ________    琴:________    ________
感:________    ________    受:________    ________
激:________    ________    击:________    ________
器:________    ________    滴:________    ________
敲:________    ________    鸣:________    ________
诉:________    ________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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看拼音写词语。   
qí  miàoyǎn  zòuhé  zòuwēn  róuqīng  róu
________________________________________
gǎn  shòujī  dòngyuè  qìyǔ  dīdī  dā
________________________________________
gē  shǒugē  qǔyuè  qǔchōng  mǎnxǐ  huān
________________________________________
suǒ  yǒuhé  liúqīng  kuàihé  chàngyīn  yuè  jiā
________________________________________
shǒu  fēng  qínyīn  yuè  huìgào  su
________________________

类型:填空题
难度系数:较易0.85
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《大自然的声音》这篇课文共有_______自然段,是按照_______的结构来进行叙述的。首先,第_______自然段概括地说明大自然中有许多_______,接着_______自然段用拟人的手法来具体介绍。(  
A.4;总分;1;美妙的声音;2-4
B.4;总总;1;美妙的声音;2-4
C.4;总分;12;美妙的声音;34
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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根据意思,补全词语。   
①形容燕子的叫声。________
②雄壮而伟大。雄________
③形容声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)。________________
④形容水势浩大。也比喻声势浩大或感情奔放。________涌澎________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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课外阅读。   

狐狸和猴子

河中央有一个土墩,墩上长着一株桃树,树上结满了大桃子。

狐狸想吃桃子,可是过不了河。

 猴子想吃桃子,可是也过不了河。

狐狸便和猴子商量,一同想办法架桥过去,摘下桃子各分一半。

狐狸和猴子一同花了很大力气,扛来一根木头,从这边架到河中央的土墩上,成了一座独木桥。这座桥太窄了,它们不能同时过去,只能过去一个,再过一个。

“让我走过去,你再过去吧!”狐狸对猴子说。

狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子,便故意把木头推到河里去。

“猴子,请你回去吧!”狐狸哈哈地笑了起来,说:“你没有口福吃桃子。”

猴子非常生气,可是它马上也笑了起来:“哈哈!你能够吃到桃子,但是你永远回不来啦!”

狐狸听了非常着急,没有办法,只好苦苦哀求猴子说:“猴子大哥,我们是好朋友,请你替我想个办法让我回去吧! 猴子一句话也不说,独自走了。

1.思考课题,理解内容,下列正确的是(    )
A.本文主要写狐狸过河拆桥,狡猾自私,没有好下场。
B.本文主要写猴子聪明能干,不再上狐狸的当。
C.本文主要写狐狸狡猾自私,猴子识破狐狸的诡计。
2.读下面的句子,理解画线的词,选择正确的答案。   
“猴子,你回去吧!”句中“请”的含义是(    )
A.讽刺B.尊重C.请求
3.读下面的句子,理解画线的词,选择正确的答案。
“猴子大哥,我们是好朋友,你替我想个办法让我回去吧!”句中的“请”的含义是(    )
A.讽刺B.尊重C.请求
4.读一读,思考下面两个句子中的“笑”字所表达的不同的含义和思想感情,理解正确的是(    )   
①“猴子,请你回去把!”狐狸哈哈地笑了起来,说:“你没有口福吃桃子。”
②猴子非常生气,可是它马上也笑了起来说:“哈哈!你能够吃到桃子,但是你永远回不来啦!”
A.狐狸的笑是自以为“高明”,是嘲讽的笑;猴子的笑是得意的笑,讥笑狐狸自食其果,“聪明反被聪明误”。
B.狐狸的笑是自以为“高明”,是开心的笑;猴子的笑是讥笑,讥笑狐狸自食其果
C.狐狸的笑是自以为“高明”,是得意的笑;猴子的笑是讥笑,讥笑狐狸自食其果,“聪明反被聪明误”。
5.结合上文理解句子,“猴子一句话也不说,独自走了。”是因为(   )
A.“猴子没有吃到桃子,很生气。
B.看着狐狸吃桃子,只得无可奈何地走了。
C.它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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