第八单元_小学语文西师大版（2003）六年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

西师大版（2003）| 六年级上册

试题

排序：

共 843 道相关试题

阅读短文，完成练习。

我的家乡在白马湖畔，我是喝白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间生活，就私自下凡。为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它化作一个湖泊留在人间。人们为了纪念它，便将此湖取名为白马湖。不信，你从山上望下去，湖面真像一匹白马呢。

春天□细雨绵绵□像无数牛毛□悄无声息地飘着□飘着□它们飘在田野上□飘在建筑物上□也悠悠地飘进了白马湖□

夏天，蝉“热呀、热呀”地叫着。我们一有空，就去白马湖的怀抱中嬉戏，掀起无数浪花。蝉叫声，水声，笑声合成一組令人陶醉的交响曲。傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水舔我的小脚丫，好舒服呀！

秋天，秋风吹拂，树木沙沙作响，白马湖水也微微地起了波纹，它莫不是为树叶伴奏？夜晚，天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽的夜景。

冬天，白马湖又变成了渔民的天地。渔民们用力挥动船桨，看着渔民喜悦的神情，大概又是满载而归了吧。

白马湖啊！你的景色多么美丽，你造福人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩，我永远也忘不了你。

1．给短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。
2．在短文第2自然段的“□”里加上标点符号。
3．本文描写景色是按　　　　顺序来写的，分别描写了　　　　、　　　　、　　　　、　　　　白马湖的美景。
4．本文的结构是（　　）

A．总－分

B．分－总

C．总－分－总

5．在短文中用“　　”画出揭示中心的语句。

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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先写出下列字的偏旁（或部首），再组一个词。
璧（）（）御（）（）臣（）（）
颇（）（）辱（）（）荆（）（）

类型：填空题

难度系数：较易0.85

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形近字组词。
卸（）廉（）绝（）距（）
御（）谦（）决（）拒（）

类型：填空题

难度系数：较易0.85

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我来试试
忘却与记忆。
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途的某点他们吵架了，一个还打了另一个一巴掌，被打的觉得手辱，一言不语，在沙子上写下：
"今天我的好朋友打了我一巴掌。"
他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下．被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。
被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：
"今天我的好朋友救了我一命。"
一旁好奇的朋友问说：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
另个笑笑的回答说：

类型：语言表达

难度系数：较难0.4

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自相矛盾的故事在我们的生活中也随处可见，你能简单的描述你曾经过的一件吗？并谈一下你的感受。

类型：信息匹配

难度系数：较难0.4

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习作。（30）
在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的快乐，鼓励给他人带来关怀和激励。
请你以“鼓励”为题，写一篇作文。习作中要有具体的事例，融入自己的体验和认识。

类型：书面表达

难度系数：一般0.64

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课内阅读。
这时宋庆龄离开了人群向飞机走去。她美丽、潇洒、温文尔雅。人群哗然，谁也没有想到，参加试飞的意是文静纤弱的夫人。
杨仙逸紧张地对孙中山说：“总统，这太危险。”
孙中山两眼看着飞机平静地说：“飞行员一样危险。”
人们“呼啦”一声拥到孙中山周围，纷纷说：“这毕竟是试飞，能不能换一个人？”
人们的担心不是多余的。11年前，就在离这儿不远的地方，中国第一位飞行员冯如在进行飞行表演时，坠机身亡了。大家怕飞机再出事，都希望孙中山劝阻宋庆龄参加试飞。
孙中山说    当然  万一是存在的夫人已经做好了准备她说万一失事也是值得的因为这是我们制造的飞机
1、这段话出自课文
2、给短文最后一段加上标点符号。
3、用“    ”勾画出宋庆龄的外貌、神态的词句。用“  ”勾画出描写孙中山的语言。
4、短文中的“11年前，就在这儿……坠机身亡了。”这一记叙方式是         。
①顺叙     ②倒叙    ③插叙（填番号）
5、这段话的描写中，可以体会到孙中山和宋庆龄这两位民主革命先驱各具有什么样的精神？

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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习作园地。
以“ 给我印象最深”为题，写一篇记叙文。
要求:1、横线上可以填“那件事”“那个人”……
2、选择一件有意义的事有条理地写下来。
3、围绕中心，内容具体。
4、表达出真情实感，不超出500字。

类型：书面表达

难度系数：较难0.4

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本文在介绍景德镇瓷器的色彩和造型时，都采用了先概括后具体的写法。你能模仿这一写法，写一个片段，介绍你熟悉的一种生活用品吗？
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类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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活动二：习作
习作要求：
从教材中选一幅插图，看图作文。
习作指导：
1．从教材中选择一幅感兴趣的插图，写一篇想象作文。
2．要大胆想象；想象要合理，要从实际生活出发，以生活为依托；想象的内容要具体，并表达出真情实感。
3．习作完成后，互评习作，修改习作。
评价：☆☆☆☆☆(自我评价，也可以请同学、老师、家长来评)
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类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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