学进去-教育应平等而普惠
西师大版(2003)| 四年级上册
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教材
在括号里填入恰当的量词。
一(______)褥子   一(______)小屋   一(______)老人
一(______)羊皮   一(______)礼物   一(______)眼睛
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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根据意思写词语,再任选一个词语写一句话。
1.形容孤单困苦,无依无靠。   (______)
2.宽解欣慰。   (______)
3.心里平和,不急躁,不生气。   (______)
4.形容精神振作,情绪饱满。   (______)
_________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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规范书写词语。
rù zi           yá chǐ        āo xiàn      gū kǔ líng dīng
(______)    (______)   (______)  (______)
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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初读课文,回答问题。
“礼物”的意思是________,课文中“礼物”是指________。
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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课文中作者抓住小松鼠的外形和动作,刻画出了它们机灵活泼,甚是惹人喜爱。请你也试着从外形、性格、动作等方面,介绍自己喜欢的动物吧!片段练习,不少于100字。
____________________
类型:书面表达
难度系数:一般0.65
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课外阅读。
丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的,头顶有一点儿朱红色,这点朱红色是椭圆形的,正正地长在头顶中央。它的嘴长长的,上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜,几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛,像对小豆豆,边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的,这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很优雅,腿一下一下地迈着,脖子一伸一伸的,东瞄瞄,西瞧瞧,样子十分警觉,有时还伴着一段舞蹈。它休息时更是好看,用个“金鸡独立”的架势,一条腿着地,另一条腿蜷起,亭亭玉立。不过长脖子不能歇,仍旧四处张望,窥探动静。丹顶鹤真有意思!
1.短文用一句话概括了丹顶鹤的特点,请把这句话画上“横线②”。由这句话所在的位置,我知道了短文的结构是________。
2.围绕丹顶鹤,作者写了它的哪些特点?用简洁的语言概括。
(1)外形_________________;
(2)走路________________________;
(3)休息时_______________________。
3.请把短文中的比喻句画上“横线①”。这个比喻句把________比作________,写出了丹顶鹤________的特点。
4.把动物当作人来写也是这篇短文的一大特点,请你用双横线画出文中把丹顶鹤当作人来写的句子。这字里行间,体现了作者什么感情?
________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读。
1.课文第3自然段中描写松鼠外貌的词语是“________、________、________”,描写松鼠动作的词语是“________、________、________”,这些词语突出了________。
2.“我的手触电般地缩回原处。”这句话中“触电般地”说明了什么?
_________________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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改为拟人句。
松鼠在树枝上跳着。
____________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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扩句。
我放了小松鼠。
_________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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缩句。
我兴奋无比,东奔西跑地去抓那只活泼伶俐的松鼠。
_______________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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