第六单元_小学语文西师大版（2003）四年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

句子练习。
（1）她总是离开伙伴们，躲在不见阳光的阴冷角落里，像大榕树底下一朵胆怯的小花。
这是一个_______句，把_______比作_______。仿照这种手法，写一句话：
_______________________________________________________________
（2）天空中云雀在歌唱。
这是一个__________句，我还知道_______________、_____________这样的成语也使用了这种修辞手法。

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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修改病句。
我们要增强阅读水平。
_______________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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扩句。
这是传说。
___________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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活动三：拓展阅读实践
诗词和对联是中国古代重要的文学形式。在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物。
读读从《声律启蒙》中所节选的内容，你有什么发现？
卷一一东(节选)
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钧之翁。
沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜花满鬓，羞看百炼青铜。
我的发现：___________________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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活动一：口语交际
口语交际要求：
1．了解对联的特点与作用。
2．搜集对联或关于对联的小故事在小组当中交流。
3．抄几副对联在小组中交流。(可以是写景的，也可以是写庆祝节日的等等)
口语交际指导：
1．要用自己的话说出对联故事的内容，例如：是描写景色的还是庆祝节日的，还是赞颂个人功绩的。
2．说对联时要分清是上联还是下联，一般对联上联写景，下联抒情，上联写过去，下联写现在或未来，上联作铺垫，下联点明主题。
3．也可以自己试着写一副对联，与其他同学比一比。
交流提纲：
___________________________________
评价：☆☆☆☆☆(自我评价，也可以请同学、老师、家长来评)
_______________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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课内阅读。
1．“走了一段路，看见路边有棵白杨树，猪八戒想：‘要是能在这树下睡一会儿多好！’”这句话是对猪八戒的________描写，表现了____________________________。
2．课文写了猪八戒________次偷吃西瓜，主要对猪八戒的________、________、________进行了描写，表现了猪八戒_____________________________________。

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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改为转述句。
师徒四人来到一座荒庙，孙悟空说：“我出去找点果子来给大家解渴。”
_________________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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西门豹在惩治官绅、巫婆的时候用到了下面两种计策。请你解释一下这两种计策。并写一下你还知道的一些计策。(至少两条)
1．将计就计：__________________
2．以其人之道，还治其人之身：_________________
3．___________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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