学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级下册
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排序:
限于篇幅仅展示1000道试题
给下面的句子重新排队,变成一段通顺的话。
(A)他的母亲没法用上那张药方,不久就去世了。
(B)他听说母亲病了,连忙给家里写信,信上介绍了一剂良药。
(C)从前,有个叫陶生的人,在城里读书。
(D)事后,他非常后悔,但已经来不及了。
(E)可是,他的字太潦草,家里人怎么也看不懂。
__________________________
类型:排序题
难度系数:一般0.65
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依次填入下面横线上的句子,排列顺序恰当的一项是(    )。

一直以来,我们都认为植物是没有“情”的,更别说“智”了。_______________

①还有,我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人”。
②“人非草木,孰能无情?”这句话说的就是草木的无情。
③在神奇的植物世界,许多植物为了生存,不仅能“看”,能“睡”,还能“吃”。
④然而,随着科学家植物研究的逐步深入,他们惊奇地发现植物不但有“情”,而且还有“智”呢。
A.④①③②B.①④②③C.②①④③D.①②④③
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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阅读。

匆匆

燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又(cáng zàng)在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?

我不知道他们(jǐ gěi)了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐(kōng kòng)虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不(jīn jìn)头涔涔而泪潸潸了。

1.用“√”标出加点字的正确读音,并在空白处加上合适的标点。
2.联系上下文,给下列加点的字选择正确的解释。
(1)杨柳了:A.(植物等)失去水分。B.(井、河流等)变得没有水。C.没有生趣;枯燥。(______
(2)桃花了:A.表示感激。B.道歉或认错。C.辞去,拒绝。D.凋落,衰退。(______
3.用“     ”在选文中画出一个排比句,再仿写一句这样的话。
                  
4.选文拿_________________________________跟时间作对比,告诉我们___________
5.俗话说:时间就是生命。你要怎样珍惜时间呢?
____________________
6.“我们的日子为什么一去不复返呢?”这句话表达了作者对___________的心情。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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指出下面习作片段中不妥当的地方,并对不妥当的地方进行改正。
_____ 
_____
_____
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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文章以孩子的视角刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲?请结合文章内容,说说你的看法。你的妈妈是一位怎样的人?写一两件事情简单介绍一下。

评价:_______________________
我的妈妈:_____________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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给下列加点的词语选择正确的解释。
(1)在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(________)
(2)他的成绩一直在七十分左右徘徊,总也上不去。(________)
(3)当我在歧路徘徊时,是他给我指明了方向。(________)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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“珍惜时间”公益广告。

某学校要做一条关于“珍惜时间”的公益广告,请你认真读图,把握画面的主旨,帮他们设计一句公益广告语,用凝练的语言提醒、劝诫同学们要珍惜时间。

__________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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看拼音,写词语。
míng mèi   fāng zhuān    
   
yǐ xué    niàn niàn dāo dāo  
   
bàn dǎo   dān ge   róu dòng   zhàn kāi
    
jīng huáng   qīn  wěn   yī wēi
   
类型:书写
难度系数:较易0.85
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课内片段阅读。

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧;现在又到了哪里呢?

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1.品读片段中划横线的句子,完成练习。
(1)“他们”指的是____________________
(2)画线句子使用了一连串的问句,表达了作者怎样的内心感受,这样表达有什么好处?
_____________________
2.联系课文内容说说作者“头涔涔而泪潸潸”的原因。
______________________
3.时间的流逝本是平常现象,为什么作者能写得如此感人,请结合第三自然段的描写谈谈感受。
______________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不变。
例:气候变化无常,人们怎么能不感冒呢?
气候变化无常,人们会感冒。
(1)面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?
__________________________________________
例:王宁说:“我要像李刚那样关心集体。”
王宁说,他要像李刚那样关心集体。
(2)烈士的母亲说:“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组织提出任何要求。”
_________________________________________
类型:句型转换
难度系数:一般0.65
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