学进去-教育应平等而普惠
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《军神》(节选)

①沃克医生再一次愣住了,竟有点儿口吃地说:你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!

②“试试看吧。

③手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说:你挺不住可以哼叫。

④病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。

⑤脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:年轻人,我真担心你会晕过去。

⑥病人脸色苍白。他勉力一笑,说:我一直在数你的刀数。

⑦沃克医生吓了一跳,不相信地问:我割了多少刀?

⑧“七十二刀。

⑨沃克医生惊呆了,大声嚷道:你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!

⑩“你过奖了。

⑪沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了,挥手让护士出去,然后关上手术室的门,注视着病人,说:告诉我,你的真名叫什么?

⑫“刘伯承。

⑬沃克医生肃然起敬:啊,川中名将,久仰久仰,认识你很荣幸。刘伯承友好地把手伸了过去。

1.读下面的句子,根据提示回答问题。
“病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。”
(1)此刻病人的内心:_____
(2)通过“抓住”、“青筋暴起”、“汗如雨下”、“抓破”这些细致的描写,形象的突出了病人在手术的过程中所遭受的____,但是他却强忍着坚持了下来,表现了病人________
2.沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”这句话运用________的修辞手法,把年轻人比作_______,直接表达了_______
3.请认真阅读选文中对沃克医生动作、语言、神态描写的句子,体会他的内心变化,思考:沃克医生为什么称他为“军神”?
_________
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青山处处埋忠骨(节选)

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1.选文的主要内容可以用小标题(     )来概括。
A.听闻噩耗B.痛失爱子C.艰难抉择
2.选文画“     ”的句子是对毛主席的________________描写,画“        ”的句子是对毛主席的______描写,选文中的一处心理描写是_______ 。从这些描写中我能感受到毛主席在得知爱子为国捐躯的消息后______的心情。
3.“青山处处埋忠骨,________。”这两句诗高度概括了毛主席对岸英遗体是否归葬祖国的抉择,表现了毛主席既有常人的情感,也有伟人的胸怀。
类型:现代文阅读
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阅读文段,完成后面的练习。

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竞成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人们的儿子,就尊重朝鲜人们的意愿吧。”


(1)画“ ”的句子对毛主席的________进行了描写,表现了他_________________的心情。
(2)朗读选段中毛主席说的话时,应该用(       )的语气。
A.沉痛B.焦急C.悲愤
(3)这段话主要写了______________
(4)关于选段中毛主席表现出来的精神品质,下面概括最准确的一项是(       
A.崇高的国际主义精神
B.以身作则,不搞特殊的高尚情操
C.为革命事业献出一切的崇高品质
(5)中华民族有无数英雄儿女,他们勇担重任,为祖国的发展作出了巨大的贡献。请你举出一例,说说他(她)的先进事迹。
___________________
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非连续性文本阅读。

分餐,健康饮食的呼唤

材料一:刻不容缓的警醒

早在2003年中国烹任协会、中国饭店协会就提出了餐饮业分餐制经管服务规范。2016 年中国营养学会发布(中国居民膳食指南),提出饮食新风尚——不浪费和分餐制。 2019年,“健康中国行动“启动,公筷和分餐又一次被强调。“民以食为天,更以健康为先“成为社会各界的其识。

材料二:什么是分餐

自古代以来,饮食与生存同步,饮食文化是多少年来人们对食物的认识和运用,是关于食物生产与消费的科学、技术、习俗和人文艺术的综合体。

共食指多人合用一份或几份菜肴,如同我们每家每户现在的用餐方式。在食物短缺、物质贫瘠的年代共食有着诸多好处。

分餐和共食是相对的。分餐是指由家人、厨师或服务人员,按照定量或等量的原则,把主食和菜肴分配到餐盘或碗中,给每一个就餐者独自享用。

分餐制更注重个人自负其责、把握分量、吃光所给。分餐让身体和心理空间都是安静自由的,当然也是卫生、互不侵染的,对养成定量搭配、卫生习惯和不浪费等优点有明显优势。

材料三:分餐的好处

①培养卫生文明好习惯,减少交叉感染,降低传染性疾病和食源性疾病的发生。

②塑造日常生活的规范,有利于每个人树立良好健康生活行为价值观。合理膳食、规律有恒,对有效预防和延缓肥胖、糖尿病、癌症等慢性疾病的发生影响深远。

③约束大吃大喝、减少铺张浪费,分餐有助于简餐。促进良好社会风气,使人与环境和谐相处。

④促进新时代饮食技术变革,对烹饪方式、量化、器皿、减少盐糖使用等提出新要求,促进中华饮食现代化,更有利于国际化交往和适应社会发展。

⑤传递优良饮食文化,为健康中国行动加油!

1.根据上述材料可知,“分餐”是指____________
2.根据以上材料,下列说法不正确的项是(        
A.2019年我国提出了“分餐”的要求,却没被社会各界重视。
B.分餐对有效预防和延缓肥胖、糖尿病癌症等慢性疾病的发生影响深远。
C.分餐可以约束大吃大喝、减少铺张浪费,分管有助于简餐。
D.分餐制的特点是注重个人自负其责、把握分量、吃光所给。
3.下列关于“分餐的好处”的说法正确的是(          )(多选)
A.有利于培养卫生文明好习惯。减少交叉感染,降低传染性疾病和食源性疾病的发生。
B.促进中华饮食现代化,更有利于国际化交往和适应社会发展。
C.塑造日常生活的规范,有利于每个人树立良好健康生活行为价值观。
D.分餐让身体和心理空间都是安静、自由的,当然也会造成一定的浪费。
4.实施“分餐”过程中,常常会被一些人拒绝,如果你的家里还没有实行分餐制,你打算怎么说服你的家人呢?   
___________________
类型:现代文阅读
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根据课文内容填空。
(1)从陆游的“遗民泪尽胡尘里,_______”中,我们体会到百姓的痛苦和失望;从王之涣的“____________,一片孤城万仞山”中,我们感受到玉门关是那样孤独;从李白的“__________,唯见长江天际流”中,我们读出了诗人对朋友的不舍;从王昌龄的“_____________________”中,我们读出了将土们的豪情壮志。
(2)通过本单元的学习,我们认识了被称为“_______”的刘伯承;_________的毛主席,面对丧子之痛,他作出的批示是“_____________________”;还有______的方志敏,他认为“______________,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”。
类型:填空题
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课外阅读

钱学森

1955101日清晨,广阔无垠的太平洋上,一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人,迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着水天一色的远方,他屈指一算,已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁啊!他,就是世界著名的科学家钱学森。

钱学森1934年毕业于上海交通大学,随后赴美留学,师从美国著名空气动力学教授冯。卡门,成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时,钱学森享受着优厚的待遇,有富裕的生活和优越的工作条件。可是,他一刻也没有忘记自己的祖国。他说:我是中国人。我现在所做的一切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。

1949101日,新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜,钱学森和十几。位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说,每逢佳节倍思亲他们一边赏月,一边倾诉思乡情怀。年年中秋,今又中秋,在这新中国诞生后的第一个中秋节,他们谈论着祖国的美好前景,感到格外兴奋。

此刻,钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来:早日回到祖国去,用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道:祖国刚解放, 要钱没钱,要设备没有设备,现在回去搞科学研究,只怕有困难。钱学森诚恳地说:我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。

听说钱学森准备回国,美国海军的一位高级将领说:钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,决不能让他离开美国!

然而,钱学森回国的决心一刻也没有动摇过,经过五年的漫长岁月,在周恩来总理的关怀下,1955917日,钱学森终于踏上了归国的航程。

钱学森回国后,为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献,被誉为中国导弹之父

1.用文中的词填空。
( )的太平洋     ( )的步伐        ( )着远方     
( )的贡献          ( )的生活        ( )工作条件
2.细读全文,判断下列说法的对错,对的打“打√”,错的打“×”。
(1)1955年10月1日清晨,钱学森从美国回到中国北京。 ( )
(2)钱学森在美留学期间,师从冯。卡门教授,成为他最得意的学生和最得力的助手。( )
(3)文中加粗的词语“理藏在心底很久的愿望”是指钱学森想早日回到祖国去,出人头地,光宗耀祖。( )
(4)尽管遇到很多困难,但钱学森回国的决心一刻也没有动摇。 ( )
3.短文中美国海军高级将领说:“钱学森无论到哪里,都抵得上五个师,决不能让他离开美国!”这句话表明钱学森______;也从侧面表现了钱学森______
4.你从中画横线的句子中感受到了什么? __________
5.读了本文,你想对钱学森说些什么呢?_____________
类型:现代文阅读
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阅读课内片段,完成练习。

秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会 儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

1.“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”中的“忠骨”指_____,它在文中指_______。这两句的意思是__________
2.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。”透过这句话,你仿佛看到了什么?
____________________
类型:现代文阅读
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五年级(1)班开展了“说英雄,话爱国”的主题活动,请按要求完成练习。
(1)【我心中的当代英雄】请你推荐心中的中国当代英雄参选2021年度感动中国人物,并为他写一句推荐语。
英雄:____       推荐语:____________
(2)【爱国行为我知道】小明说:“爱国是大人物的事,我们学生谈爱国只是空谈,又不能真正为国家做什么事。”针对小明的态度,你将如何劝说他呢?
________________________
类型:语言表达
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阅读短文,完成练习。

挥泪送衣给“干人”

毛泽东意志如钢,平时不轻易流泪。即便爱子毛岸英在朝鲜战场光荣牺牲,他也未在公开场合落泪。然而,在那漫漫长征路上,毛泽东却四次流下了滚滚热泪。其中一次就是为穷苦老百姓。

湘江血战后,中央红军主力损失过半。在危急时刻,毛泽东力挽狂澜,指挥主力红军避实击虚,向敌人兵力空虚的贵州开进。红军进入贵州后发 现这里的穷人(充分   十分)贫困,被形象地称为“干人”,因为他们的血汗已被各种苛捐杂税榨得一干二净。这些“干人”一个个衣不蔽体,骨瘦如柴。

此情此景(震荡   震撼)了每个红军指战员。

在红军路过乌江南岸的剑河县时,人们看到,一位60多岁的老婆婆和她的小孙子在寒冬里仍穿着补丁摞补丁的单衣,奄奄一息地倒在路旁。行进中的红军指战员们立即围了上来。此时,毛泽东从后面走来,见前面围着很多人,急忙问发生了什么事。一位红军战士说:“老妈妈家收的粮食全被地主抢光了,儿子被国民党抓了壮丁。她没有别的活路,只好和小孙子四处讨吃的。他们从早晨到现在还没有吃一点东西,又冷又饿。”听到这儿,毛泽东已是热泪盈眶。他当即脱下身上的毛线衣,又叫警卫员拿了两袋干粮,连同毛线衣一起送给老婆婆。他蹲下来,亲切地对这位绝望的老人说:“老人家,你记住,我们是红军,红军是‘干人’的队伍。”

穿上毛线衣的老人感动得直点头,嘴里连声念叨:“红军,红军……”她领着小孙子,颤巍巍地走了。

望着老人远去的背影,毛泽东陷入了久久的沉思。他为中国的命运担 忧,为中国革命的命运担忧。在不久后召开的遵义会议上,中国革命开始扭转乾坤。

1.选择括号中恰当的词语,画“√”。
2.仿写词语。
颤巍巍(ABB式)_______        _______
奄奄一息(AABC式)_______        ________
3.结合上下文,解释下面的词语。
干人:_________       扭转乾坤:___________
4.用“     ”画出一处描写毛主席神态的句子,用“       ”画出一处描写毛主席动作的句子。
5.“望着老人远去的背影,毛泽东陷入了久久的沉思。”你认为毛主席会想些什么呢?
______________________
类型:现代文阅读
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习作与表达。
生活中,谁都有感动、生气、伤心、兴奋……的时候,请以“他___了”为题写一篇文章.先把题目补充完整,然后把事情写具体,语句通顺,字数不少于450.
类型:书面表达
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