学进去-教育应平等而普惠
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阅读课内片段,完成练习。

①毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

③第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

④青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

1.选文采用了______、______、______、______等人物描写的方法来表现人物形象。
2.第①段中,画“______”的部分是一位________的心声,画“﹏﹏﹏﹏”的部分是一位________的心声。这样复杂多变的心理,用文中的一个词概括就是________。
3.结合以下两则资料,分析主席心理活动复杂的深层原因。

资料一:关于“毛岸英”

★1937年,毛岸英到国际儿童院学习,担任少先队大队长;
★1939年,加入了共青团并担任支部书记
★随后,他到司令部任俄语翻译兼秘书,工作积极。
★1950年,毛岸英主动参战,牺牲时年仅28岁。
★这已是毛泽东在革命战争中失去的第六个亲人。

资料二:关于“抗美援朝”

★1950年,战争爆发,先后有240万志愿军援助;
★这些战死的人,原则上都葬在朝鲜,亲人难见最后一面。
★2013年,中朝各地举行“抗美援朝战争胜利60周年”庆祝活动,中朝友谊永存。
 
4.对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解有误的一项是( )
A.“忠骨”指的是忠烈之士的遗骸,在选文中指毛岸英烈士的遗体
B.这两句既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括,也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照
C.“马革裹尸”指的是把马儿的尸体包裹起来
D.这两句的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国,至于死后是否要把尸体运回家乡安葬已经不重要了,即使长眠于异国的土地上又有何妨
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阅读短文,回答问题。

开慧之死,百身莫赎

毛泽东和杨开慧是1920年在北京结婚的。

自结婚以来,毛泽东和杨开慧可以说是形影不离。其间也有过短时的分离,但很快又聚到一起。但这次却不同了,毛泽东深知兵凶战危的道理,再说依目前的敌我力量对比看,以后的斗争必然是异常曲折、复杂、激烈。此一走,还能否和杨开慧再见上面,实在是一件很难预料的事。毛泽东一想至此,心里非常难过,只有强忍悲痛安慰杨开慧:“霞,你肩上的担子也很重,要保重身体。”

二人面临生离死别,有说不尽的情话。眼看鸡叫三遍了,毛泽东拿起雨伞说:“霞,我得走了。”杨开慧开门先看看外面,见无异常动静,才招呼毛泽东出了屋。杨开慧把毛泽东送到杨家下屋的后山,毛泽东止住她:“霞,你回去吧。”杨开慧止住步,眼看着毛泽东进了松林,看不见了,オ回到屋里来。二人万没想到,此一别却成永诀。

1931年春,毛泽东在指挥红军取得第一次反“围剿”的重大胜利后,立即采取对策,领导红军跳出外线,开始了打破国民党蒋介石的第二次“围剿”的战斗。当部队行进到闽西的一个小镇时,毛泽东从一张小报上看到了一则令他悲痛欲绝的消息“共党匪首毛泽东之妻杨开慧昨日在长沙被处决”。

得知杨开慧牺牲的消息后,毛泽东一直感到非常痛苦和内疚。但是,当时正处在第二次反“围剿”的关健时刻,作为一个历史巨人,他暂时把自己心中的痛苦搁在一边,全身心投到指挥第二次反“围剿”的斗争中。

不久,第二次反“围剿”取得伟大胜利,红军也回到驻地休整。只有到这时,毛泽东才再次想起了自己的爱妻。他要警卫员找来笔墨,给杨开慧的堂弟杨开明写了一封信,对杨开慧的死表示无限的怀念和追思,说“开慧之死,百身莫赎”,并在一张纸上为杨开慧写了碑文:“毛母杨开慧墓。男岸英、岸青、岸龙刻。民国十九年冬立。”

1.为什么毛泽东把自己心中的痛苦搁到一边?
__________________________
2.标题“开慧之死,百身莫赎”,是从何而来的?
__________________________
3.这个故事表现了毛泽东的什么情怀?
__________________________
4.文章以碑文结尾,这样有什么好处?
__________________________
类型:现代文阅读
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我能给词语选择恰当的解释(把序号填在括号里)
冒:A向外透,往上升  B不顾恶劣的环境或危险  C不加小心,卤茫、冲撞  D用假的充当真的,假托。
①傍晚,农家小院冒着缕缕炊烟。________      
②今天我不应冒犯爷爷。 ________      
③地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英。________       
④这个人想冒名顶替。________
类型:信息匹配
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“不能搞特殊”

李讷是毛泽东的小女儿。龄947年,转战陕北期间,毛泽东率领中央纵队生活极端艰艰苦。由于粮食供应困难,大食堂每天两顿是盐煮黑豆。当时,李讷只有7岁.但毛泽东并没有因为女儿年龄小允许别人对他格外照顾。在毛泽东(严明   严厉  严肃)要求下,小李讷总是同卫士、保姆、战士们一起吃大食堂的水煮黑豆,从小就经受了(艰苦  艰难 艰巨)生活的考验。

20世60年代.李讷正在北京大学念书,好和普通学生一样吃住在学校,星期六回家一次,回家时,好也是和大家一样挤公共汽车,从不乘小汽车。正因为如经,同学们都不知道她是毛泽东的女儿。寒冷的冬天的来临,由于天黑路远,卫士长担心李讷一个女孩子晚上回家路上不安全,就瞒着毛泽东派车去学校接李讷。此事被毛泽东觉察后,他(严格 严厉 严肃)地批评了卫士长,并说:“别人的孩子就不是孩子了?别人的孩子能自己回来,我们的孩子为什么不行?”不管卫士长如何解释,毛泽东还是不容置理地人命令道:“不许接,说过就要照办,记他自己骑车子回来。”

1.在文中用“√”选择恰当的词语。
2.短文主要写了____________________两件事,从可我们可以感受到毛泽东___________的品质。
3.读了短文之后,我最想说的话是____________________
类型:现代文阅读
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死也不倒下

吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下,他坚决抗日,尽力为党工作。蒋介石恨死了他,把他逮捕了。吉鸿昌从天津被押解到北京。刚一下车,敌人就给他看一份电报,上面写着“立刻处决”四个字,吉鸿昌看了,平静地说:“行啊!你们什么时候动手?”

有一次,反动头目何应钦亲自审问,要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪,大声说:“抗日是四万万五千万中国人民的事情,有什么秘密!只有蒋介石和你们,跟日本勾勾搭搭,尽干些祸国殃民的坏事,才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌,恼羞成怒。敌人用尽毒刑,把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜,吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下,他说:“我就要永远‘休息’了,你让我多宣传几句吧!”

就义那一天,吉鸿昌像出门散步一样,从容不迫地出发了。在刑场上,他对特务说:“告诉你们,我为抗日死,可不能跪下挨枪,我死了也不能倒下!给我拿把椅子。”椅子拿来了,吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说:“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”那特务愣了一下,只好走到前面,发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼,高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”

枪响了,吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是,他那“死也不倒下”的英雄形象,却永远活在人们的心里。

1.联系上下文,说说“张口结舌”在文中的意思。
____________________________________
2.有人劝他休息一下,他说:“我就要永远‘休息’了,你让我多宣传几句吧!”这句话中第一个“休息”指__________,第二个“休息”指____________
3.在文中用“   ”画出三个描写吉鸿昌神态的词语。
4.这篇短文主要讲__________,表现了吉鸿昌____________的高尚品质,表达了作者____________的思想感情。
类型:现代文阅读
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阅读下面的通讯,回答问题。

__________________

(某广播电台1947年广播)在山西文水县,一个叫云周西村的村子里,1月12日,有一个15岁的女共产党员刘胡兰,被阎锡山的军队杀害了。

在当众审讯的时候,阎军官问她:“你是共产党员吗?”她说:“是。”阎军官又问她:“你为什么要参加共产党?”她说:“因为共产党为穷人办事。”阎军官又问:“你不知道做共产党员是要掉脑袋的吗?你小小的年纪就不怕死?”她答:“怕死就不当共产党员了!”这时候,士兵抬出了铡刀,在她面前铡死了6个人,又问她:“你怕不怕?自白不自白?”刘胡兰坚决地回答:“我死也不屈服,决不投降!”她大声喝问:“我咋个死法?”阎军官指着6位身首分离者说:“一个样!”说完,又要伤害其他村民。刘胡兰见状厉声喝道:“我一个人死好了,不能叫众人死!”这位年轻的女英雄从容地躺在铡刀上慷慨就义了。

全村的父老,都记下了这个血海深仇。他们决定立一块碑,来永远纪念这位人民的好女儿。

1.这是一篇通讯。通讯通常包括六个要素:人物、时间、地点、事件、原因和发生经过。这篇通讯的第1自然段交代了哪几项要素?
A.通讯中的__________:___________________________。
B.通讯中的__________:__________________________。
C.通讯中的__________:___________________________。
D.通讯中的__________:___________________________。
2.这篇通讯的第2自然段全是对话实录,而且很少用带感情色彩的词语。这正符合新闻(  )的特点。
A.真实性B.时效性C.准确性
3.这篇通讯采用__________方式,开头概括事件的结果,然后叙述过程。
4.这篇通讯中的对话描写表现了刘胡兰怎样的精神品质?
_______________________________________________
5.给这篇通讯拟一个恰当的标题,写在横线上。
类型:现代文阅读
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可爱的中国

方志敏

朋友!中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们是和我一样的见解,都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候,中国处于温带,不十分热,也不十分冷,好像我们母亲的体温,不高不低,最适宜于孩儿们的偎依。以言国土,中国土地广大,纵横万数千里,好像我们的母亲是一个身体魁梧、胸宽背阔的妇人。中国许多有名的崇山大岭、长江巨河,以及大小湖泊,岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝?中国土地的生产力是无限的;地底蕴藏着的未开发的宝藏也是无限的;废置而未曾利用起来的天然力,更是无限的,这又岂不象征着我们的母亲,保有着无穷的乳汁,无穷的力量,以养育她四万万七千万的孩儿?我想在这个世界上再没有比她养着更多的孩子的母亲吧。至于说到中国天然风景的美丽,我可以说,不但是雄巍的峨眉、妩媚的西湖、幽雅的雁荡,与夫“秀丽甲天下”的桂林山水,可以傲睨一世,令人称羡;其实中国是无地不美,到处皆景,自城市以至乡村,一山一水,一丘一壑,只要稍加修饰和培植,都可以成流连难舍的胜景;这好像我们的母亲,她是一个天资玉质的美人,她的身体的每一个部分,都有令人爱慕之美。

嗐!母亲,美丽的母亲,可爱的母亲,只因你受着人家的压榨和剥削,弄得贫穷以极,不但不能买一件新的好看的衣服,甚至不能买块香皂将你的全身擦洗,以致现出怪难看的一种憔悴和污秽不洁的面貌来!

听着!朋友!母亲哭得伤心得很哪!她似乎在骂着:“难道我四万万七千万的孩子都是白生了吗?难道他们真像着了魔的狮子,一天到晚地睡着不醒吗?难道他们不知道用自己伟大的团结力量,去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来,把母亲也装饰起来,成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗?”

(原文有删改)

1.写出下列词语的近义词。
适宜——(______) 蕴藏——(______
2.文中画线句子运用了__________的修辞方法,强调了________________
3.全文运用________的修辞方法,表达了作者对祖国母亲的____________之情。
4.文章是从哪些方面来说明中国母亲的可爱的?
_________________________________________________________________
5.作者为什么把祖国母亲的美丽和可怜对照来写?
_________________________________________________________________
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在长征路上,有一次,我一不小心跌下河去,我醒来时,已经躺在铺上了。同志们告诉我,我的毯子和被子被水冲走了,这下可糟了!这么冷的天,夜里没盖的,怎么办呢?

过了一会,毛主席的警卫员来了,警卫员说:“傅医生,你跌坏了没有?毛主席派我来看你。”

主席怎么知道了?还派人来看我!我心里一阵热,立刻坐了起来,急忙说:“没什么,你请主席放心吧。”

警卫员又指着手里的被子说:“这是主席叫我送来的,主席说你没有被子,夜晚会着凉的。”

被子!送给我?这怎么行呢?长征途中,每个人带的东西很少,毛主席也只有一条被子,一条毯子,现在毛主席把被子给了我,夜时只有一条毯子,怎么能抵挡严寒呢?不管怎么说,警卫员还是硬把被子盖住了我身上。

我双手抚摸着柔软的被子,一股暖流从手上直流到全身。这条被子是毛主席盖的,现在却盖在我身上,我越想心里越觉得温暖,就好像温暖的阳光洒在身上一样。

1.用一个恰当的成语概括文意,写在文前横线上。
2.用“//”给文章分段,并概括段落大意。
                                       
3.第五段开头的“被子”表现了作者什么样的心情?
_______________________________________
类型:现代文阅读
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听古诗,完成下列各小题。

湖上杂诗

袁枚

葛岭花开二月天,游人来往说神仙。

老夫心与游人异,______________。

1.这首诗的体裁是(  )
A.七言绝句B.五言绝句C.五言律诗D.七言律诗
2.下列关于这首诗的作者及朝代说法正确的一项是(  )
A.蒲松龄 清
B.袁枚 清
C.于谦 明
D.郑燮 清
3.补充诗句:
老夫心与游人异,              
A.道是无晴却有晴
B.不羡神仙羡少年
C.敲成玉磬穿林响
D.只羡鸳鸯不羡仙
4.下列是这首诗的点睛之笔,流露出作者对青春的渴盼,希冀中又隐藏着一股难言的惆怅和无奈心情的一句话是( )
A.葛岭花开二月天
B.游人来往说神仙
C.老夫心与游人异
D.不羡神仙羡少年
5.这首诗采用(     )的写法,写出了郊游踏青的闲情,表达了作者对青春的渴盼并对在年轻的希冀中隐藏着一股难言的惆怅和无奈。
A.双关
B.起兴
C.对比
D.衬托
6.关于这首诗的说法错误的是(    )
A.这首诗是作者闲来无事在湖滨郊游踏青时写的,我们还学过他的作品《所见》《咏柳》等。
B.“葛岭花开二月天,游人来往说神仙。”的意思是葛岭的花都在二月开放(作者闲来无事,在湖滨郊游踏青),一路上游人络绎不绝,都说想做神仙。
C.“老夫心与游人异”中的“异”的意思是“不同”。
D.这是一首借景抒情诗,表达了作者对青春的渴盼并对在年轻的希冀中隐藏着一股难言的惆怅和无奈。
类型:听读鉴赏
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听古诗,完成下列各小题。

牧童

吕岩

草铺横野六七里,______________。

归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。

1.下列字音错误的一项是(  )
A.草铺(pù)B.横(héng)野C.蓑(suō)衣D.卧(wò)月明
2.下列古诗与作者搭配有误的一项是(  )
A.《稚子弄冰》——南宋 辛弃疾
B.《牧童》——唐 吕岩
C.《游山西村》——南宋 陆游
D.《鸟鸣涧》——唐 王维
3.补充诗句( )
草铺横野六七里,              
A.笛弄晚风三四声
B.稚子金盆脱晓冰
C.敲成玉磬穿林响
D.才了蚕桑又插田
4.下列字词理解有误的一项是( )
A.牧童:放牛放羊的孩子。
B.草铺:草席。
C.横野:辽阔的原野。
D.弄:逗弄,玩弄。
5.刻画了一个以地为床,以天为帐,饥来即食,困来即眠,无牵无挂,无羁无绊,自由自在,自然天真的牧童形象的一句话是( )
A.草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
B.归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
C.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。
D.敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
6.关于这首诗的说法错误的是(    )
A.这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图:原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。
B.“草铺横野六七里“描述了视觉上的感受,放眼望去,原野上草色葱茏。一个“铺”字,表现出草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景。
C.“归来饱饭黄昏后”描述了听觉上的感受,侧耳倾听,晚风中牧笛声声。一“饱”字,更显出了一种情趣,把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味,传达出来了。
D.诗的后两句寄寓了作者对远离喧嚣、安然自乐生活的向往。
类型:听读鉴赏
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