6 最后的姿势_小学语文苏教版（2001）六年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

苏教版（2001）| 六年级上册

排序：

共 7 道相关试题

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《最后的姿势》(节选)
忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
1．第一自然段连用五个感叹号表现了________________________________________________________________________。
2．“谭老师立即将他们拉到课桌底下”句中的立即可以去掉吗？为什么？
________________________________________________________________________
3．画“____”的句子从感觉、________、________三个角度描写了地震发生时的景象，这句话的作用是________________________________________________________________________。
4．画“ ”的句子属于________描写，这个句子你体会到了什么？
________________________________________________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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课内阅读。
一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”
在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，( )妙语连珠，( )很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”
1．在文中的括号里填上合适的关联词语。
2．结合语境解释词语。
绘声绘色：________________________________________________________________________
妙语连珠：________________________________________________________________________
3．下面对谭老师的说法有误的是( )

A．谭老师是一个和善的人。

B．谭老师是一个不会逃生，不珍惜生命的人。

C．谭老师是一个忠于职守，爱学生胜过爱自己的人。

4．请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．你想对谭老师说些什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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读下面的诗歌，完成练习。
给予你了，
我便不期望回报。
如果付出，
就是为了有一天索取。
那么，我将变得多么渺小。
如果，你是湖水，
________________________________________________________________________，
如果，你是山岭，
________________________________________________________________________。
人，不一定能使人伟大，
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1．把诗歌补充完整。
2．“给予”一词中“给”的读音是________，“渺小”的意思是________________。
3．仿照第二小节写话。
如果，你是________，________________________________________________________________________；
如果，你是________，________________________________________________________________________；
4．诗中表达的深刻哲理是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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仔细看图,回答问题。

(1)回忆课文,把句子补充完整。
　　　　　　　　　,　　　　　　　　,成了他生命中最后的姿势!
(2)对第(1)小题中这句话理解有误的一项是 (　　)

A．他的这种姿势已经铭刻在人们的心中,成为人们对他永恒的记忆,是他生命中最后的姿势

B．这一姿势,挽救了四个学生的生命,体现了他在危难之际把自己的生死置之度外,以学生的安危为重,恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质

C．这一姿势是谭老师死亡时的自然姿势,没有什么意义

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课外阅读
永远的第十一位教师
在一个偏远山区的小学校里,因办学条件差,一年内已经先后走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后,人们寒心地说:“再不会有第十一位教师能留下来了。”后来村里找了个刚从大学毕业的女大学生来代一段时间的课。一个月后,女大学生被分配到城里工作。当女大学生收拾好行装,离开住所,准备离开的时候,她背后突然意外地传来孩子们朗朗的读书声:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生……”那声音在山谷中回荡,久久不绝——那是她第一次教给孩子们的诗。她回过头来一看,一群纯真的孩子齐刷刷地跪在远处高高的山坡上——谁能受得起那天地为之动容的长跪呀!她顷刻间明白了,那是渴求知识的孩子们纯真而无奈的挽留呀!
女大学生的灵魂就在瞬间的洗礼中得到了升华,她毅然决定留下来——这一留就是整整二十年。
二十年间,她送走了一批又一批的孩子去上初中、上高中、念大学……后来这位女大学生积劳成疾,被送到北京的医院治疗……
当乡亲们把她接回山村时,人们见到的只有被装在红色木匣内的她的骨灰……
后来,这个村里有了不成文的规定,不论谁来教书,永远都是第十一位教师……
1.文中画线句中的两个破折号有何作用?
第一个破折号:　　　　　
第二个破折号:　　　　　
2.“女大学生的灵魂就在瞬间的洗礼中得到了升华”,对这句话理解正确的一项是(　　)

A．女大学生的灵魂就在暴雨中得到了洗涤,她觉得从此自己应该好好教书育人

B．指女大学生被渴求知识的孩子们的天地为之动容的长跪感动了,坚定了留在小山村教学的信念

3.村里为什么规定,不论谁来教书,永远都是第十一位教师?
　　　　　　　

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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课内阅读
在学生眼里,谭老师讲课绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感。然而,同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!
谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他:“英雄不死,精神千秋!”
1.写出下列词语的近义词。
诠释(　　　　)
赞颂(　　　　)
2.选文中“　　　　”一词形容精彩的话语一句接着一句好像珠子串在一起。我能用这个词语再写一句话:　　。
3.文中两次出现“再也”,读读这句话,你能体会到什么?
　　　　　　　
4.“英雄不死,精神千秋”这句赞语可谓一语双关,用得极妙,妙在哪里?(　　)

A．“英雄不死”意思是英雄永远活在我们心中;“精神千秋”中的“千秋”二字既是谭老师的名字,这里又形容时间很长,“精神千秋”的意思是谭老师这种恪尽职守、大爱无私的精神永远为人们所赞颂

B．谭老师其实没有死,他的精神永存在人世间,永远为人们所赞颂

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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快乐阅读。
教师的楷模
张丽莉，黑龙江省佳木斯市第十九中学初三(3)班班主任，一名从业5年的普通教师。在一场突如其来的车祸面前，非凡的壮举使她成为万众瞩目的英雄。2012年5月8日晚，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉挺身而出，为抢救学生被卷入车下遭到碾压，造成双腿粉碎性骨折、高位截肢。
回顾张丽莉受伤的那一幕，第十九中学教师李金茹泣不成声。那天，距离李金茹几米外的张丽莉站在车旁正在疏导学生。突然，原本停在路旁的客车猛地向学生们冲过来。危急时刻，只见张丽莉向前一扑，将车前一名吓傻的学生用h推到一边，自己却被无情的车轮碾到了下面。李金茹说：“其实丽莉当时如果躲开完全有充足的时间，但她把精力都放在救学生上了！”
“丽莉呵护学生胜过自己。”第十九中学副校长靳艳萍说，张丽莉还有一次保护孩子的故事在学校传为佳话。2009年冬天，张丽莉班里有一名学生生病了，她领着几名班干部去看望。过马路时一辆自行车因为坡路太滑，摇摇晃晃地朝学生闫泓轶撞了过来，眼看就要撞上了。这时，张丽莉猛地一把将闰泓轶揽在怀里。闫泓轶没什么事，可是张丽莉却被自行车撞了个正着，狠狠地摔在了地上。
“丽莉在生命垂危的时候，还惦记着她的学生。”哈尔滨医科大学附属第一医院ICU主任赵鸣雁说，“张丽莉昏迷多天后，醒来的第一句话是：‘那几个孩子没事吧？’”
有人问张丽莉：“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经30岁了，我已和父母度过30年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。”
1．这篇文章选自《人民日报》。题目中的“楷模”可以换成近义词________，文中________老师危急时刻挺身而出，勇救学生，堪称楷模。
2．李金茹老师、靳艳萍副校长、赵鸣雁主任的介绍，让你感受到什么？
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3．联系文中画“________”的句子，写写你的感悟。
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类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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