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阅读下面的材料,选择一个题目写作。

湖水对青山说:“我给你照了一张相,不知你是否满意?”

“满意,很满意——”青山说,“谢谢你!还得谢谢白云,我从不知道,和白云在一起,我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。”


题目一:记忆中,你一定也有喜欢的合影,你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽?是否还藏着难忘的故事?请以《合影》为题,写一篇记叙性文章。不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。
题目二:读完材料,你有哪些感悟?从中选择感触最深的一点,写一篇议论性文章。自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。
类型:作文
难度系数:困难0.15
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阅读下面古诗文,完成下面小题。
【甲】

渡荆门送别

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。


【乙】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西


【丙】

行路难

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。


【丁】

李白字太白。其先隋末以罪徙西域,神龙初,遁还,客巴西。天宝初,白往见贺知章,知章见其文,叹曰:子,谪仙人也!言于玄宗。召见金銮殿,论当世事,奏颂一篇。帝赐食,亲为调羹,有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭,意有所感,欲得白为乐章,召入,而时白已醉。稍解,授笔成文,婉丽精切,无留思。帝爱其才,数宴见。白常侍帝,醉,使高力士脱靴。力士素贵耻之遂摘其诗以激杨贵妃帝欲官白妃辄沮止。白自知不为亲近所容,益骜放不自修。恳求还山,帝赐金放还。

(节选自《新唐书•李白传》)


注释:①沮止:阻止。

欲登华山,乘醉跨驴经县治,宰不知,怒,引至庭下曰:汝何人,敢无礼!白供状不书姓名,曰:曾令龙巾拭吐,御手调羹,贵妃捧砚,力士脱靴。天子门前,尚容走马;华阴县里,不得骑驴?宰惊愧,拜谢曰:不知翰林至此。白长笑而去。尝乘舟,与崔宗之自采石至金陵,著宫锦袍坐舟中,旁若无人。

(选自《唐才子传•李白》)

1.下列对两首诗理解分析有误的一项是(     
A.甲诗尾联“怜”和“送”,用拟人化的修辞,直接表达了作者对故乡的依恋之情。
B.乙诗选取“杨花”“子规”两个景物,点明事情发生的时令,“杨花”暗喻友人前途命运未卜,“子规啼”表示对朋友命运的忧虑。
C.丙诗作者吕尚、伊尹的典故,含蓄地表达了作者对从政仍有所期待,渴望得到朝廷的重用。
D.李白,其诗想象丰富,构思奇特,气势雄浑瑰丽,风格豪迈潇洒,是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。
2.解释加点词。
加点词方法提示解释(填写文字)
数宴见关联教材:广故数言欲亡(《陈涉世家》)(1)数:_____
力士素贵查阅词典:①白色的。②不加装饰的。③向来,一向(2)素:_____
拜谢结合语境。(3)谢:_____
3.下列对展板中画波浪线部分断句正确的一项是(     
A.力士素贵耻/之摘其诗/以激杨贵妃/帝欲官/白妃辄沮止
B.力士素贵/耻之摘其诗/以激杨贵妃/帝欲官白/妃辄沮止
C.力士素贵/耻之/摘其诗以激杨贵妃/帝欲官/白妃辄沮止
D.力士素贵/耻之/摘其诗以激杨贵妃/帝欲官白/妃辄沮止
4.把展板中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)知章见其文,叹曰:“子,谪仙人也!”
(2)白自知不为亲近所容,益骜放不自修。
5.结合所选丁文李白的传记材料,思考哪些事例体现了李白的“豪放不羁”?请简要概括。
6.阅读李白的三首古诗,请选择其中一首分析:诗人以何种浪漫的笔法抒写了作者怎样的人生感慨或精神追求。
类型:对比阅读
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阅读下面的文字,完成下面小题。

家住藉河边

王选

➀我上师范时,学校在藉河边。

➁藉河由西向东流经甘肃天水,于麦积汇入渭河,扬长而去。在天水,藉河穿城而过,将城市一分为二,隔着河,南北相望。城因河而润、因水而活,藉河让天水这座西北小城多了几分灵秀和恬淡。

➂上学时,藉河仅是一条普通河流,河面并不宽阔,河水在河道内肆意流淌。有段时间上课,我临窗而坐。一侧头,目光跳过校门,再跳过河堤和一排垂柳,便是藉河。只见河滩上杂草丛生,还有一些并不高大的树木随意生长着。在河滩空旷处,一些老天水人开辟出地块,种了蔬菜。一块块菜地挨挨挤挤。春天时,菜地里常有人忙着翻耕、栽种。大多是老人,蹲在地里,小心侍弄。到了夏天,菜地便葱郁起来。河中不缺水,浇灌起来很方便。

➃那时的我,常常望着窗外。一则缓解疲劳的眼睛,二则想想心事。望着望着,河流便成了少年岁月的一部分。

➄毕业后,我住到了南城根。那是2007年秋。南城根是一个城中村,面积不大,但在城中心,颇为方便。

➅南城根在藉河北面,隔条马路,便是藉河。我租住的那间房子,有个窗户正好朝南。闲暇时,立于窗前,目光越过民房的屋顶,越过屋顶上花花绿绿的衣衫,便是藉河。

➆我在南城根住时,藉河已非旧时模样,也有了另一个名字——藉河风情线。市政府对藉河进行了综合治理。在主城区河滩上完成清淤后,从西到东筑了一面四米多高的水泥中隔墙,墙顶种上了花草。由此将藉河进行改道,挪到墙的南面。墙北面,完成坝底防渗工程后,安装了六个橡胶坝,全长五公里,每个坝中都蓄了水,蓄水量达七十万立方米,形成五个湖,取名天水湖。北面的河堤,实施景观工程,重新修筑了步道,修建了水面平台,安装了健身器材,以供人们休闲娱乐。为了绿化,人们栽种了大量树种。天水气候温润,这些树木都能成活,带来一片盎然绿意。天水湖和河堤共同组成了这条藉河风情线。

➇藉河风情线修好后,我常去河边散步。看湖水粼粼,鱼翔浅底。春天,看玉兰、贴梗海棠、红叶李、鸢尾花等渐次开放;夏天,看竹林茂密,鸭子在湖面上悠闲觅食,游人带着孩子在岸上玩耍;秋天,看叶子落下,大雁南归,梧桐树的果实一颗颗掉下来;冬天,看湖面结冰,落了白雪的湖面犹如宣纸一般,静静铺着,留守在北方的鸟儿滑过纸面,写下长长的句子

➈在南城根,我换过几处房子。可我依然喜欢那间窗户朝南的房子,偶一抬头,看见窗外,熙熙攘攘的车流,河边行走的人群,高过墙头的竹林,盛开在护栏中的榆叶梅,绿如碧玉的水面,都让人心生美好。

➉我就那样看着窗外,看见了这座城市的迷人之处。

⑪再后来,也就是前几年,我来到了城市西侧,住上了楼房。楼房仍在藉河边,中间隔一条马路。新家在十六楼,房子南北朝向,透过卧室的窗户,藉河尽收眼底。

⑫我刚搬到新家时,面对的这段藉河上修了一座便桥,名叫天慈桥。桥上立着几座白色凉亭,形如蘑菇,下方根部是两层圆形台阶,人可坐于其上纳凉。不知何时起,人们便将这桥叫做蘑菇桥了。晚上,蘑菇桥因安了彩灯,五颜六色,甚是好看。

⑬蘑菇桥下是河道,河水在荒草中出没。橡胶坝没有延伸上来,河流纤细,河道除了荒草,便是石块。偶有蛙声在水坑中传出,也有昆虫在草丛间鸣叫。

后来,河滩上开进了各种大型器械,挖、运、埋、接、修、栽,整个河道喧闹起来。这段项目叫藉河生态环境综合治理三期工程,起点位于天润大桥上游五百米处,终点至一号橡胶坝,全长五点二公里。主要利用河滩天然形态,重点进行生态修复,改建现有河堤,包括河道疏浚、左右岸堤防加固改建、景观绿化工程等。

⑮三期工程完成后,河道中的石块、杂物被清理干净。河道两侧,修成了人行步道,安了护栏,有些路段还铺设了橡胶跑道。步道内侧,修筑了花坛,栽种了各种花草。到了春夏时节,花团锦簇,尤为好看。

⑯如今,全长约二十公里的藉河风情线犹如碧绿的腰带系在天水城区,它扮靓着这座城,滋养着这座城。

⑰现在,我会抱着孩子,立于窗前,一起俯瞰藉河。看河道里芳草萋萋,河水因上游生态好转,变得清澈起来;看那几株高大的紫薇,开出了芬芳的花朵;看有人在河边钓鱼,一个下午一动不动,不知何时河里竟有了鱼;看某一天突然到来的野鸭,它们成群结队,在河中觅食、追逐,俨然成了河流的主人;看孩子们在健身器材上荡秋千,开心快乐地笑着……

⑱我们自然也带着孩子去河边,闲走,找昆虫,看花草,或放风筝。风吹来,天空中飘满风筝。孩子偶尔跑得不稳当,跌坐在沥青跑道上,也不疼,反而坐着玩耍起来。有时,还会站在蘑菇桥上吹泡泡。斑斓的泡泡随风而去,孩子欢快的笑声也随风在河上飘得很远……这些,都让我们感到无比欢喜。

⑲我依然会站在窗前看藉河。十多年了,藉河依然流淌,似乎未曾改变,但实际却几番变迁。它承载着人们过往的时光和故事,也记录着一座城市前进的脚步和日新月异的面貌。

《人民日报》(2023年05月22日 第20版)

1.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A.随着政府对藉河沿线生态的治理,藉河由一条普通的河变为城市重要的风景线。
B.毕业后,作者最喜爱南城根那座窗户朝南的房子,因为窗外有藉河的风情美景。
C.第⑭段画线句,通过多个动词连用,体现城市无序扩张给藉河带来的喧闹破坏。
D.作者围绕自己生活的亲身经历,回顾了藉河风光在政府支持下逐步治理的变化。
2.文中作者回忆了哪几个阶段的藉河风光?它们分别有怎样的特点?
3.按要求赏析下列句子。
(1)墙北面,完成坝底防渗工程后,安装了六个橡胶坝,全长五公里,每个坝中都蓄了水,蓄水量达七十万立方米,形成五个湖,取名“天水湖”。(从内容的角度赏析)
(2)孩子偶尔跑得不稳当,跌坐在沥青跑道上,也不疼,反而坐着玩耍起来。(赏析加点词)
4.结合原文,谈谈你对文末“十多年了,藉河依然流淌,似乎未曾改变,但实际却几番变迁。”这句话的理解。
5.《植树的牧羊人》一文中,作者称牧羊人“做到了只有上天才能做到的事”。请结合原文与以下材料,谈谈牧羊人的行为与藉河的改造有什么意义。
链接材料:

人不负青山,青山定不负人。我们每个人都要做生态文明建设的实践者、推动者,积极行动起来,促进人与自然双向奔赴、和谐共生。

(刘毅《大家都做生态文明建设的实践者、推动者》,人民日报)

类型:现代文阅读
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阅读下面选文,完成以下各题。

父亲的光

①那应该是一个很特别的冬天,父亲突然回来了,并且天天都在家里,与我们一起吃饭,一起说话。用现在的话来说,我突然变成了非留守儿童。

②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜,相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候,乡镇企业大批倒闭,父亲所在的石灰厂也垮了,企业红火的时候,应该是他人生最光辉的时候。如今回来了,他成了一名普通的农民,心情郁闷到了极点。父亲又大病一场,恰好那个时候,奶奶从梯子上摔了下来,摔得很重,经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍,树枝插进了眼角,在省城大医院里动了手术,差点瞎了。

③这突如其来的一系列打击,让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源,生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措,我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。

④直到有一天下午,我放学回家,还没有进家门,就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声,这声音非常悦耳,一下子心里就感到振奋了。

⑤我一进门,父亲就拉我过去,这让我有点受宠若惊,他指着地上一堆莲藕给我看,那些莲藕还没有洗净,被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊,野藕遍地是,但是相对好挖的地方已经被人承包了起来,只有那些湖泥很深,相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力,若肯出力,掀开一大片湖泥,在一米多深的地方,还是能够挖到一些野生的莲藕的。

⑥父亲开始早出晚归,等我们的作业做完,母亲的饭也做好了,天色渐渐暗下来的时候,父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候,父亲即使再累,也会凑到称秆边看斤两,再用粉笔头在墙上写下数字,他很得意,犹如自己拿到了一张满分的试卷。

⑦许久,我们都不知道父亲挖藕的地方,更不知道他是先将冰块敲碎,弄干湖里的水,再用工具一点一点地掀铲淤泥,越挖越深,掀到上面的泥越堆越高,不一会儿就看不到人影了。没过几天,父亲就直不起腰来了,后来就开始贴膏药,后背贴满了,再后来就吃止痛片。

⑧在弄清楚了父亲在挖藕的地点后,每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候,我差点哭了。一大片的泥泞地里,到处是翻开的淤泥,遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨,天空阴沉,湖里全是黑泥,很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处,只望到黑茫茫的一片,我大声地喊“爸爸”,一遍一遍声嘶力竭,声音一下子就消失在宽阔的湖面,没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑,不停地呼喊,北风呼呼地叫,把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分,怕饭菜很快凉了,更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生,我不敢想下去,一边“哇哇”地哭了起来,一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥,我爬上了一个干枯的泥堆,四下望了望。

⑨我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来,内心一下子振奋起来,快步地朝那个方向跑去,一双鞋都深陷到淤泥里,差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。

⑩我多么希望父亲就在那里,哪怕他是睡着了,或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候,从里面钻出来一个人影,那就是父亲,是他,他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来,我突然感觉到自己累得上气不接下气,嗓子干冷得难受极了,我蹲了下来,擦了擦鞋子上的泥,抹干了眼泪。他一边打开饭盒,要我坐下,问:“你是怎么找到我的?”我没有跟他说我是如何慌张,如何艰难地找到他,只是说:“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深,四周的泥堆得太高,里面看不见,他开着一个矿灯。

⑪那一年冬天,父亲挖了65天藕,一天都没有间断过,挖到了过年的费用,挖到了开年的学费,同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。

⑫这么多年,我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸,但作为家中的顶梁柱,父亲挺了过来,他像一盏灯一样,在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候,教会我们怎么去做。

1.文章中“我”的心情随着父亲的情况而发生变化,请根据提示完成填空。
“我”的心情父亲的情况
父亲失业,家庭突遭变故
焦虑、害怕
放下心来找到了父亲并把饭送给了父亲   
2.文中多次写到父亲挖藕之地的寒风和黑暗,请说说这样描写自然环境有何作用?
3.结合语境,赏析加点字的表达效果。       
在清点藕的斤两的时候,父亲即使再累,也会到称秆边看斤两,再用粉笔头在墙上写下数字,他很得意,犹如自己拿到了一张满分的试卷。
4.揣摩语句,回答问题
刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来,我突然感觉到自己累得上气不接下气,嗓子干冷得难受极了,我蹲了下来,擦了擦鞋子上的泥,抹干了眼泪。(为什么“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来”?)
5.父亲是一个怎样的人?请结合文章简要分析。
6.请说说题目“父亲的光”的含义。
类型:现代文阅读
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阅读《有温度的包子》,回答小题。

有温度的包子

钱国宏

①阿桃下岗后,和老爹在闹市的拐角租一个门面,开了一间包子铺。

②包子铺不大,满打满算也就20平方来的样子,以早餐为主,主要经营小笼包子。新店开张前,阿桃到外地学习了半个月的面点技术;而老爹呢,则数月前就开始钻研和馅的技巧了。所以包子铺开业后,爷俩蒸出的小笼包子个个白白净净,玲珑剔透,从包子上面的褶皱里,尚可依稀瞧见包子馅儿!皮透馅美,堪称一绝。另外,为了吸引客流量,阿桃还采取了一系列的促销措施:开发出了5种不同馅料的小笼包子,满足不同食客群体的口味需求;店内实行“免费赠送小菜”活动,北方人早餐都有吃小成菜的习惯;早点加宵夜,一早一晚,解决了下晚班的食客无处吃饭的难题。因此包子铺刚刚开业,便迎来了“客满如云”。

③镇上的其他几家早点铺发现“客流”都被阿桃的包子铺吸引过去了,很是嫉妒,便偷偷传言:“哎呀,你们还不知道吧,阿桃家的包子啊,那肉馅是用病死猪做的哩!那些青菜呀,农药超标不说,还懒得洗哩!”肉包子终没敌过舌根子,一周左右的时间,阿桃的包子铺就变得冷清起来。

④阿桃很是着急,遍寻原因——她当然不知道有人在背后使坏,还以为自家包子不够保温呢,便搬来了火炉。这下,从早到晚,笼屉里的包子总是热气腾腾的,食客无论何时进店,都可以吃到热乎乎、香喷喷的包子。

⑤这项服务新举措虽将一部分食客又吸引了回来,但上座率还是不如开业时。

⑥这天早上,阿桃刚刚打开店门,端出蒸好的几屉包子放在火炉上,猛然间瞧见门外的台阶上,坐着一位衣衫槛楼的老乞丐。老人蓬头垢面,两眼无神,衣服黑发践地泛着油光,脚上汲拉着一双破鞋。阿桃再瞧,觉得老人不像乞丐,倒像是拾荒者,因为老人的身旁放着一个肮脏的尼龙袋子,里面鼓鼓囊震地装着一些瓶子。哦,肯定是拾荒的。阿桃也没理会——这会儿正是“饭口”,她得忙着招待陆陆续续进店的食客。

⑦正忙间,阿桃眼角的余光不经意间瞥见拾荒老人。她看看手里端着的一盘包子,心头一震,便径直走向老人:“大爷,您还没吃早饭吧,这几个包子您先吃着,不够我再给您拿!”

⑧拾荒老人显然没有料到阿桃会这样做,他面现惊恐和怀疑,憾惴不安地吸需着:“我、我、我没钱……”阿桃笑了,贴近老人的耳朵提高声音说:“大爷,您吃吧,本店搞活动,这盘包子不要钱!”拾荒老人哦哦两声,哆哆嗦嗦地伸手接过盘子,蹒珊着坐在门口台阶上,抓起包子狼吞虎咽起来。

⑨靠门口的那桌食客吃好后,出了店门。阿桃见店里出现了空座,便示意老爹把拾荒老人搀到店里。老爹知道阿桃打小就心眼好使,认准的事别人说啥都没用,于是把拾荒老人掉到后厨,帮他洗了手、洗了脸,然后把他领到门口那张餐桌前。阿桃麻利地给拾荒老人端来一盘热气腾腾的包子、一碟成菜和一碗稀粥。

⑩见此情景,店内食客小声议论起来。几位常来的食客甚至笑着打趣:“阿桃,老头是你亲戚?”阿桃笑而不语。

此后一连几天早上,拾荒老人都会出现在阿桃的包子铺门口。阿桃呢,也会准时将一盘准备好的热包子端给老人。有空桌了,阿桃就把老人让进屋。即便有食客流露出异样的眼光,阿桃也不去解释,在她看来一切就应该这样,有什么好解释的呢?渐渐的食客们也见怪不怪了,一致猜测那个拾荒老人肯定是阿桃的亲戚或老乡什么的。

周日的早上,阿桃照例给坐在门口那张餐桌旁的拾荒老人端去包子。这时,忽见一男一女两个青年人急匆匆走进店里,来到拾荒老人面前,扑通就跪下了:“爹,您让我们找得好苦啊!爹,咱们回家吧!”一番解释,阿桃和食客们这才明白:原来拾荒老人是位走失的失忆老人。

拾荒老人被儿子、儿媳搀上车接走了。临走时,老人的儿子、儿媳一个劲儿地向阿桃和老爹鞠躬感谢。阿桃哪见过这世面,羞得不知如何是好,面色绯红,手足无措。店内的食客们又议论起来。

不知什么原因,第二天,阿桃的包子铺门前突然间排起了长队,每天早上准备的30是包子,不到20分钟就卖光了!阿桃和老爹忙着继续和面包包子一—店门外还有好多食客在眼巴巴地等着买包子呢!其中,居然有几位是另外几家早点铺的老板!

阿桃一见“同行”,论异之中又多了几分警觉。这时只听队伍当中有人喊:“张老板,你家也开早点铺,咋不在自家店里吃,却来这儿买早餐啊?”那位张老板操着大嗓门答道:“因为这家店里的包子有温度!”

话音刚落,门外竟有掌声传来,“说得好哎!”

此后,阿桃店里的生意一天比一天火——没办法,谁不爱吃有温度的包子呢!

(选自《微型小说月刊》2023·2期,有较多改动)

1.开业之初,包子铺“客满如云”的原因有哪些?(请从两方面概括回答)
2.第③段中“肉包子终没敌过舌根子”是什么意思?
3.思考回答下面的问题。
(1)第⑩段和第段两次写到店内食客“议论起来”,联系上下文推断两次“议论”有什么不同?
(2)第⑩段面对食客们的议论和打趣,阿桃为何“笑而不语”?
4.第段阿桃的包子铺门前突然间排起了长队,你认为人们可能会是出于什么想法来购买阿桃的包子?
5.标题“有温度的包子”有哪两层含义?
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没有名字的小英雄

①在鲁西南一个叫王山头的地方,有一座纪念碑,上面刻着三百多位烈士的名字。这儿是市里的青少年爱国主义教育基地,每年的清明节,各学校都要组织学生来给烈士扫墓。向纪念碑三鞠躬后,学生们一个个默念碑上的名字,特别是看到最后的那三个时,学生们的眼光总要在那多停留一会儿。

②除了一年级的学生不知道,大家都已多次听老师讲过那个小英雄的故事:牺牲前,他是县武装大队的通信员,才14岁,别看他年龄小,已参加革命三年多了。11岁那年,在日本鬼子的一次扫荡中,他的父母都被敌人杀害了。他流浪到县里,被县大队收留了。别人问他叫什么,他不说,由于他跑得快,有人喊他小兔子,见他不反感,大家就都这样叫了起来。

③他不但跑得快,弹弓射得好,人也很机灵。由于他长得很瘦小,不易引起敌人的注意,不久后,县大队就开始安排他去给下边的小分队送信。他有时把信放在鞋里,有时放在挎的篮子里的东西中,每次都能顺利送达。

④这天,有一封重要的信件需要送到谢庄片区去。走时,政委再三叮咛,小兔子,这次的信很重要,一定不要出什么事,无论如何,千万不要让信落到敌人的手里。

⑤小兔子使劲点了点头,就上路了。他路上想,政委说这次的信特别重要,我放哪儿保险些呢?他思来想去,想出了一个好主意。

⑥他走小路走地堰,离大路远远的。才开始他走得比较顺利,心里高兴地想,政委能把这么重要的任务交给自己,自己一定要想尽一切办法,把信安全地送到目的地,绝不能辜负了组织上对自己的信任。

⑦正这样想着,前面窜出来了三个二鬼子,他心里一紧,向另一边走去。一个二鬼子喊他,小孩,站住,我有话问你。他装着没听见,自顾向前走。那个二鬼子继续喊道,再不停下,我开枪了,说着端枪向天打了一枪。小兔子停下了脚步,三个穿黄皮的二鬼子气喘吁吁地跑了上来,一个长得很瘦的伪军瞪着他问,你是个小八路吧。他抬起头,扫了二鬼子们一眼,摇了摇头。另一个二鬼子说,是个小哑巴。那个很瘦的二鬼子说,什么小哑巴,他是装的,肯定是个小探子或送信的。把他带回去,交给上头好好审审。

⑧路上,一个二鬼子突然发现,小兔子嘴在不停地动,他大喊,这臭小子嘴里有东西,他在吃东西。你小东西吃的什么,快,吐出来。

⑨另外两个二鬼子也赶紧凑上来说,快,快吐出来。

⑩坏了,他吞下去了。

⑪小东西消灭了证据。

⑫三个人开始上来对他拳打脚踢。

⑬打够了,见他躺在地上一动不动。三个人开始商量如何处置他。带回去也没什么价值,看样子也快断了气。三个人思来想去,最后还是把小兔子扔下走了。

⑭那天,他是被雨水慢慢浇醒的。他忍着疼痛,艰难地坐了起来,想了想刚才发生的一切,嘴角上露出了一丝浅浅的笑容。

⑮回到县大队,知道情报没有泄露出去,同志们都夸他是好样的。政委也表扬了他,赶紧让医生给他治伤,让炊事班给做点好吃的。

⑯但孩子毕竟是孩子,一次他路过周庄东边的碉堡时,躲在一个角落里,掏出自己的弹弓,瞄准一个站岗的日本鬼子。他射出石子的瞬间,那个日本鬼子也发现了他,枪响的同时,那个日本鬼子的一个眼珠子冒了出来,鲜血四溅,那一刻,小兔子也应声倒下。

⑰革命胜利后,为英雄立碑时,政委交代,一定不要忘了小兔子。但工作人员翻阅档案,也找不到他的名字。要是在碑上刻上小兔子三个字,好像对英雄有些不尊重,工作组最后决定,小兔子的名字空着,就用□□□代替。

⑱人们的心里都记得很清楚,那三个就是小英雄的名字。

(作者:王培静。有删改)

1.本文情节波澜起伏,请按照故事发展的脉络,从小兔子的角度补全情节。

2.本文刻画人物栩栩如生,请以第⑦段画线句为例,从词语运用、描写方法中任选一个角度加以赏析。

小兔子停下了脚步,三个穿黄皮的二鬼子气喘吁吁地跑了上来,一个长得很瘦的伪军瞪着他问,你是个小八路吧。他抬起头,扫了二鬼子们一眼,摇了摇头。

3.文中“三个‘□’”富含多重意蕴,请结合文章内容和主旨加以探究。
4.学完本文,小语老师说:“文章中的小兔子是‘最可爱的人’啊!”结合课文《谁是最可爱的人》,谈谈为什么文中的小兔子是“最可爱的人”。
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阅读下面的材料,根据要求写作。

程颐是北宋理学大家,谯定和吴樑两个年轻人想拜他为师。程颐让他们分别打扫两间久无人居的房子。三天后,谯定说我打扫好了,吴樑说我打扫完了。最终,程颐留下谯定,传授毕生所学,使他成为宋代涪陵学派的开创者。

时人不解程颐为何选中谯定,程颐曾解释到:谯定的标准是好,而吴樑的标准是完,标准不同,用心程度就不同,结果自然不一样。

做好和做完,看似一个字的不同,却决定了一个人一生能达到的高度。


请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。
类型:作文
难度系数:困难0.15
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小鼹鼠的土豆

熊磊

①小鼹鼠在地底下流浪,对流浪的人来说,好像拥有全世界,又好像什么也不属于他。

②他倒不只是一个人,心里放着所爱的姑娘,然而,只是放在心里,谁会愿意跟他过这种生活,想起她对自己说的一句话,“让我爱你什么呢?”小鼹鼠认真地想了一想,就放弃了追求。

③他只在地下漫无目的地挖掘,偶尔也会碰见其他的鼹鼠,认识的或不认识的。谈话也永远是千篇一律;“怎么样?”“就这样,很累呢!”

④茫然得太久就成了盲目。

⑤所以小鼹鼠只是前进啊前进。铲子不停地击碎着泥土和石块。

⑥“哎哟!”他猛地停下来。眼前有一颗小小的土豆,黄绿色拳头一般大小,在他手中像是一颗满怀希望的小小心脏。

⑦“也许,我该结束流浪的生活。做一个农夫。”小鼹鼠告诉自己说。

⑧他真的热爱自己的土豆,每天都用水浇好几遍。甚至到了晚上,也忍不住关了灯,又打开,再关,再打开,然后傻傻的笑起来。“是的!这是我的小土豆啊!我可以告诉她,她可以爱我,我有一份事业了。”

⑨然而美好的事,也难保没有意外。一天他正在帮土豆擦身子,突然听到一阵轰隆隆的脚步声——一大堆甲壳虫冲了过来。“走开!这是我的土豆!”小鼹鼠大叫起来。然而甲壳虫一点也不听,它们好像一群没有脑子的咬噬机器,一个劲地冲过来。小鼹鼠拿起铁铲战斗,像个保护自己田地的农夫一样勇敢。当!当!当!一场恶斗,甲壳虫们终于放弃了,灰溜溜地逃跑了。

⑩小土豆终于安全地长大了,小鼹鼠高兴极了。他大声说:“好了!现在可以请我的姑娘来看了!”

⑪鼹鼠姑娘的家里来了许多的追求者。有的挖到了钻石矿,就带米了钻石。有的是金矿,或者石油。正当大家争执谁的东西更有价值时,突然,“咚隆!”墙壁轰然出现一个大洞。

⑫洞里出来的只是一只小鼹鼠。

⑬“吓死人了!当心点!这里的财宝少了你可赔不起!”鼹鼠们纷纷叫嚷着。

⑭“嘘!”小鼹鼠管不了那么多,他对鼹鼠姑娘轻声说,“你等着,我拿给你看!”

⑮说完,又一头钻回洞里不见了。

⑯大家看着那个黑黑的洞口,心里有些发慌。“怪了,他要拿什么给我们看呢?”

⑰等呀等。小鼹鼠终于又从洞里出现了。他满脸的快乐,两手撑开,似乎在比划着一个尺寸。可是手里什么也没有。

⑱“是什么呀,小鼹鼠!”鼹鼠姑娘也好奇地问。

⑲“该不是这么大一颗钻石吧?”有钻石的那位担心地问。

⑳小鼹鼠还是一脸欢乐地摇摇头。

㉑“天哪!是这么厚一叠钞票!”一只鼹鼠脸色发白地猜。

㉒还是摇头,小鼹鼠的笑容让每个人感到担忧。

㉓到底是什么呀,亲爱的小鼹鼠?”鼹鼠姑娘更好奇了。

㉔“我没有把它带来。”小鼹鼠终于开口说,“因为它是有生命的。——一颗这么大的土豆!”

㉕一片安静,鼹鼠们个个以为耳朵出了毛病,他说什么——土豆?土豆里藏了钻石?黄金做成的土豆?会喷出石油来的土豆?还是——只是土豆?

㉖终于,所有人都怪笑起来,好像这是一个小丑来表演节目,

㉗鼹鼠姑娘失望地走到小鼹鼠身边,轻声叹着气对他说:“唉!为什么你总是这样?你瞧,你不是想我将来也像今天一样让大家这样嘲笑吧!”

㉘小鼹鼠终于明白了,他悄悄地在笑声中退回到洞里,悄悄地填上洞口的土,悄悄地消失在黑暗的地里。他感到一切都丧失了,完全地没有目的,只想找个没有人见到的洞里,把自己静静隐藏。

㉙土豆是不管人希望还是失望,它只是生长,继续不断的生长。它越长越大,一点一点推动着小鼹鼠的床,把床一点一点逼到墙边。

㉚终于“哗啦!”床经受不了土豆的挤压,一下子散架了,小鼹鼠被摔到了地上。

㉛当他昏昏沉沉爬起来时,他看到了什么?土豆已在不知不觉中硕大无比,浑身沾满了泥土和石子,可是骄傲自豪地呈现在面前,像个活力充沛的巨人。

㉜望着自己的土豆,他长久沉寂的心脏又开始渐渐跳动起来。

㉝他站起来,平静地为土豆擦去泥土,继续浇水。接下来,修理好自己的床。

㉞这仍是我的事业,不管在别人眼里怎样,这仍是我的理想。

㉟一切的勇气与欢乐又回到了身体中。

㊱土豆在小鼹鼠的精心护理下,越来越大,它就像小鼹鼠的希望,也越来越坚强。

㊲一天,他正在为土豆浇水,土豆摇晃起来,仿佛自己会动了,变活了!小鼹鼠正目瞪口呆的时候。

㊳“扑”土豆一下子离开了地里,小鼹鼠忙跳上去拉住根须,他也一起被带出了地面。

㊴原来是一个农夫在拔土豆呢。

㊵“这是我的土豆!放开!这是我的!”小鼹鼠大声叫道。

㊶“不!这是我种的,你瞧,这片田地里的全是!”

㊷真的,农夫脚下放着几个大筐,里面全是一模一样的土豆。

㊸现在只剩下小鼹鼠孤零零的一个和地上一个个空空的坑,他觉得现在应该痛哭,然而没有。他生来第一次来到阳光底下,看着太阳照耀下的一切花朵,树木,草地,他,只是安静地望着、望着——


注释:①选自《小鼹鼠的土豆》,有改动
1.下列与文中小鼹鼠的变化历程相符的一项是(     
A.停止流浪→感到满足→遭受打击→重拾快乐→安静凝望
B.停止流浪→感到满足→遭受打击→安静凝望→重拾快乐
C.停止流浪→遭受打击→感到满足→重拾快乐→安静凝望
D.停止流浪→遭受打击→感到满足→安静凝望→重拾快乐
2.下列对“土豆”的解读,有误的一项是(     
A.象征着理想与希望,是小鼹鼠的精神寄托
B.象征小鼹鼠的爱情,忙碌追求却是一场空
C.上豆逐渐成长,隐喻鼹鼠心理的逐渐强大
D.作为线索贯穿全文,推动故事情节的发展
3.文中划线的两个句子,位置能否互换,请简述理由。
A.“是什么呀,小鼹鼠!”
B.“到底是什么呀,亲爱的小鼹鼠?”
4.小鼹鼠最终还是失去了心爱的土豆,他的生活会回到最初始的状态吗?请结合文章内容简述理由。
类型:现代文阅读
难度系数:困难0.15
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班级开展了以“孤独”为专题的名著阅读探究,请你一起参与。
根据你的阅读积累,按要求补全下面的名著阅读探究单。

名著阅读探究单

探究专题——名著人物的孤独

作者

作品

书中人物

相关情节

吴敬梓

           

庄绍光

不愿入仕,隐居元武湖

儒勒•凡尔纳

《海底两万里》

         

建造“诺第留斯号”潜艇,生活在海底

夏洛蒂•勃朗特

《简•爱》

简•爱

               

……

……

……

……

【探究结果】
马尔克斯在《百年孤独》中说:“生命从来不曾离开过孤独而独立存在。”没错,强者,可以在孤独中奋起;智者,也可以在孤独中坚守;弱者,在孤独中沉沦。
《平凡的世界》中的孙少平,就是一个在孤独中奋起的典型。他在外面揽工的时候,在一群工友中显得格格不入,他在孤独中问自己:你难道一辈子就这样生活下去吗?你最后的归宿在哪里?因此他在辛苦的揽工生活中,坚持读书。
……
                    
是的,如何面对孤独,是生命的一种存在形式。
(1)【任务一】根据表格提示,完成问题。
(2)【任务二】仿照【探究结果】中孙少平的示例,围绕“智者,也可以在孤独中坚守”或“弱者,在孤独中沉沦”的论点,在下面的名著人物中选择一位,用相应的内容印证。
A.西弗勒斯•斯内普
B.方鸿渐
C.阮籍
D.祥子
类型:名著阅读
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阅读下面材料,按要求作文。

经网络投票,2022中国大书法年度汉字评比结果出炉,字当选。

[汉字溯源] 字两旁为两扇门,中间一横代表门栓,下面为两只手,表示用双手拉动门栓开门。

[词典释义]开:①使关闭着的东西不再关闭;打开。②打通;开辟。③解除(封锁、禁令、限制等);放开。④开始。

(选摘自《现代汉语词典》)


请从[词典释义]中任选一个义项,展开联想与思考,写一篇文章,可以记叙经历,可以阐述道理,还可以……
要求:(1)自拟题目,自选角度,确定立意;(2)文体不限,诗歌除外;(3)不少于600字;(4)文中不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
类型:作文
难度系数:困难0.15
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