学进去-教育应平等而普惠
试题
类型:对比阅读
难度系数:0.15
所属科目:初中语文
阅读下面古诗文,完成下面小题。
【甲】

渡荆门送别

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。


【乙】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西


【丙】

行路难

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。


【丁】

李白字太白。其先隋末以罪徙西域,神龙初,遁还,客巴西。天宝初,白往见贺知章,知章见其文,叹曰:子,谪仙人也!言于玄宗。召见金銮殿,论当世事,奏颂一篇。帝赐食,亲为调羹,有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭,意有所感,欲得白为乐章,召入,而时白已醉。稍解,授笔成文,婉丽精切,无留思。帝爱其才,数宴见。白常侍帝,醉,使高力士脱靴。力士素贵耻之遂摘其诗以激杨贵妃帝欲官白妃辄沮止。白自知不为亲近所容,益骜放不自修。恳求还山,帝赐金放还。

(节选自《新唐书•李白传》)


注释:①沮止:阻止。

欲登华山,乘醉跨驴经县治,宰不知,怒,引至庭下曰:汝何人,敢无礼!白供状不书姓名,曰:曾令龙巾拭吐,御手调羹,贵妃捧砚,力士脱靴。天子门前,尚容走马;华阴县里,不得骑驴?宰惊愧,拜谢曰:不知翰林至此。白长笑而去。尝乘舟,与崔宗之自采石至金陵,著宫锦袍坐舟中,旁若无人。

(选自《唐才子传•李白》)

1.下列对两首诗理解分析有误的一项是(     
A.甲诗尾联“怜”和“送”,用拟人化的修辞,直接表达了作者对故乡的依恋之情。
B.乙诗选取“杨花”“子规”两个景物,点明事情发生的时令,“杨花”暗喻友人前途命运未卜,“子规啼”表示对朋友命运的忧虑。
C.丙诗作者吕尚、伊尹的典故,含蓄地表达了作者对从政仍有所期待,渴望得到朝廷的重用。
D.李白,其诗想象丰富,构思奇特,气势雄浑瑰丽,风格豪迈潇洒,是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。
2.解释加点词。
加点词方法提示解释(填写文字)
数宴见关联教材:广故数言欲亡(《陈涉世家》)(1)数:_____
力士素贵查阅词典:①白色的。②不加装饰的。③向来,一向(2)素:_____
拜谢结合语境。(3)谢:_____
3.下列对展板中画波浪线部分断句正确的一项是(     
A.力士素贵耻/之摘其诗/以激杨贵妃/帝欲官/白妃辄沮止
B.力士素贵/耻之摘其诗/以激杨贵妃/帝欲官白/妃辄沮止
C.力士素贵/耻之/摘其诗以激杨贵妃/帝欲官/白妃辄沮止
D.力士素贵/耻之/摘其诗以激杨贵妃/帝欲官白/妃辄沮止
4.把展板中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)知章见其文,叹曰:“子,谪仙人也!”
(2)白自知不为亲近所容,益骜放不自修。
5.结合所选丁文李白的传记材料,思考哪些事例体现了李白的“豪放不羁”?请简要概括。
6.阅读李白的三首古诗,请选择其中一首分析:诗人以何种浪漫的笔法抒写了作者怎样的人生感慨或精神追求。
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