学进去-教育应平等而普惠
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已知直线l:y=﹣2,抛物线C:y=ax2﹣1经过点(2,0)
   
(1)求a的值;
(2)如图①,点P是抛物线C上任意一点,过点P作直线l的垂线,垂足为Q.求证:PO=PQ;
(3)请你参考(2)中的结论解决下列问题:
①如图②,过原点作直线交抛物线C于A,B两点,过此两点作直线l的垂线,垂足分别为M,N,连接ON,OM,求证:OM⊥ON;
②如图③,点D(1,1),探究在抛物线C上是否存在点F,使得FD+FO取得最小值?若存在,求出点F的坐标,若不存在,请说明理由.
类型:解答题
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综合与实践
数学课上,老师让同学们以“矩形的折叠”为主题开展数学活动.
(1)操作判断
操作一:对折矩形纸片,使重合,得到折痕,将纸片展平;
操作二:分别在上选取点,将纸片沿折叠,使点分别落在点处,连接
根据以上操作,结合图(1),判断下列结论不一定成立的是(       
A.       B.             C.       D.
(2)迁移探究
将矩形纸片换成正方形纸片,如图(2)将正方形纸片按照(1)中的方式操作,继续探究.
①小颖发现,(1)中的四个选项均成立,请你对A选项加以证明.
②若,则的长度为__________.
(3)拓展探究
在(2)②的条件下,若将角折叠,使点的对应点落在上,如图(3),折痕分别交于点.当三点共线时,求的长.
       
类型:解答题
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如图,抛物线与直线相交于点和点B

(1)求mb的值;
(2)求点B的坐标,并结合图象写出不等式的解集;
(3)点M是直线上的一个动点,将点M向左平移4个单位长度得到点N,若线段与抛物线只有一个公共点,直接写出点M的横坐标的取值范围.
类型:解答题
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如图所示,在中,轴,点轴上,点在反比例函数图象上,若的面积为,则的值为______
类型:填空题
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如图,圆内接四边形的对角线交于点平分
          
(1)求证平分,并求的大小;
(2)过点的延长线于点.若,求此圆半径的长.
类型:解答题
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如图的两条中线交于点,连结并延长于点,若,则=(       
A.6B.8C.9D.12
类型:单选题
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(1)【学习心得】
小宸同学在学习完“圆”这一章内容后,感觉到一些几何问题,如果添加辅助圆,运用圆的知识解决,可以使问题变得非常容易.
例如:如图1,在中,,求的度数,若以点A为圆心,为半径作辅助圆,则点CD必在上,的圆心角,而是圆周角,从而可容易得到_______°.
(2)【问题解决】
如图2,在四边形中,,求的度数.小宸同学认为用添加辅助圆的方法,可以使问题快速解决,他是这样思考的:的外接圆就是以的中点为圆心,长为半径的圆;的外接圆也是以的中点为圆心,长为半径的圆.这样ABCD四点在同一个圆上,进而可以利用圆周角的性质求出的度数,请运用小底的思路解决这个问题.
(3)【问题拓展】
①如图3,的三条高相交于点H,求证:
②如图4,在中,边上的高,且,直接写出的长.

类型:解答题
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如图,抛物线x轴交于点AB,与y轴交于点C,点在抛物线上,点E在直线上,若,则点E的坐标是____________

   

类型:填空题
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抛物线轴于两点(的左边),交轴于点
   
(1)直接写出三点的坐标;
(2)如图(1),作直线,分别交轴,线段,抛物线三点,连接.若相似,求的值;
(3)如图(2),将抛物线平移得到抛物线,其顶点为原点.直线与抛物线交于两点,过的中点作直线(异于直线)交抛物线两点,直线与直线交于点.问点是否在一条定直线上?若是,求该直线的解析式;若不是,请说明理由.
类型:解答题
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【问题初探】
(1)张老师在数学活动课上出示了一道探究题:如图1,在中,BCE三点在同一直线上,AD两点在同侧,若,求证:.张老师分别从问题的条件和结论出发分析这道探究题:
①如图2,从条件出发:过点A于点M,过点D于点N,依据等腰三角形的性质“三线合一”分析之间的关系,可证得结论.
②如图3,从结论出发:过点E的延长线于点G,依据三角形全等的判定,证明,可证得结论.
请你运用其中一种方法,解决上述问题.
【类比分析】
(2)小明同学经过对探究题及张老师分析方法的思考,提出以下问题:如图4,在中,,在中,BCE三点在同一直线上,AD两点在同侧,且ADE三点在同一直线上,若,求的长.
【学以致用】
(3)在小明同学的问题得到解决后,张老师针对之前的解题思路提出了以下问题:如图5,在四边形中,,点ECD的中点,连接.若,求的长.

       
     
类型:解答题
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