学进去-教育应平等而普惠
沪教版(2015)| 五年级下册
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课内阅读。

慈母情深(节选)

旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”

母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”

母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。

我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……

1.母亲四个“立刻”的动作,说明了____________体现了____________。“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”这句话表现了母亲____________
2.“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”说明了什么?
_________________
3.母亲节到了,小强打算给母亲送张贺卡,可是平时母亲爱责骂小强。如果你是小强,你打算在贺卡上面写什么?请写在下面的横线上。
_________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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下列句子排序正确的一项是(     )。
①翻开书面就闯进大门,翻几页就登堂入室。
②要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不必事前打招呼求见,也不怕搅扰主人。
③如果不得要领,还可以不辞而别或者另请高明,和他对质。
④而且可以经常去,时刻去。
⑤读书好比串门儿——隐身的串门儿。
A.⑤②④①③B.⑤②①④③C.②①④③⑤D.②④①③⑤
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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根据省略号的用法,把正确的序号写在括号里。
①表示声音的延长   ②表示说话断断续续     ③用于引文的省略     ④用于列举的省略   ⑤表示说话的中断
(1)父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是兰花……(     )
(2)“我快不行了,不能帮你们下地干活了……我死以后,你把我的皮留着。碰见什么紧急事,你就披上我的皮……”(      )   
(3)孟姜女哭长城,梁祝十八相送,八仙过海…… 它们都是《中国民间故事》中的精彩内容。 (     )
(4)嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进的道路。(     )
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

①渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“A.,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“B.,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!C.,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

②但桑娜坐着一动不动。

③“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

④“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.选文第______自然段通过对渔夫______________________________的描写,可以看出渔夫是一个____________________的人。
2.“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。”由此我们可以想象渔夫当时的内心世界:
_____________________________
3.选文中有三个语气词,表达了人物不同的心理,请选择你对它们的理解。(填序号)
①表示思考。    ②表示商量。    ③表示决定。
A.嗯:__________    B.嗯:__________    C.哦:__________
4.联系上下文,说说桑娜坐着不动的原因:_________________________________
5.说说你对下面的句子中“熬”字的理解。
我们总能过去的!
_________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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小练笔。
课文结尾的插图描绘了“桑娜拉开了帐子”后的场景,此时,渔夫和桑娜会说什么?会对今后有什么打算和期待呢?请你展开想象,用文字描绘一下这幅温馨的画面。
_________________________________
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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阅读课内片段,完成练习。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1.用简洁的语言概括选文的内容。
2.选文第一自然段中的“这样做”指的是________;“非这样做不可”是在强调________。选文第二自然段是对桑娜的________________描写;从“嗯,揍我一顿也好!”可以看出桑娜宁可________,也要________,所以这句话应该读出________的语气。
A.缓慢       B.激昂       C.悲伤无奈       D.坚定有力
3.选文第三自然段通过对渔夫________________和语言的描写,体现出了渔夫复杂的心理变化过程。“熬”的意思是________,说明了渔夫为了抚养邻居的孩子________,从中可以看出渔夫是一个________的人。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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选词填空
安静 平静
(1)老师说:“班会就要开始,请大家________。”
(2)南湖________得像一面镜子。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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阅读理解。

穷人(节选)

桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好……”

1.留意人物的语言、动作、心理活动,可以帮助我们深入地理解小说中的人物形象。选段主要写桑娜的____________,我们可以感受到______
2.我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从______这一情节中,可以体会到桑娜______
3.试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
_____________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读

屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床,床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些,不错,是西蒙。她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,①一只苍白僵硬的手像要抓住什么(   )的,从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。②显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸(     )匀而平静,睡得正香甜。

1.在文中的括号里给加点的字注音。
2.这段话选自课文______,作者是国作家_____,其代表作有_______ (写两个)
3.按提示将这一段分为三层,在文中用“‖”标出。屋内环境——西蒙——两个孩子。
4.读文中两处画“____”的句子,体会句意,回答问题。
(1)读画线句①,想一想,西蒙想要抓住什么?
___________________
(2)读了画线句②的描写,你有什么感受?
_____________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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拥有了书
《慈母情深》一文中买水果罐头的情节说明“我”体会到母亲的不容易,觉得自己应该___________。母爱的伟大、无私正如唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句:_______________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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