学进去-教育应平等而普惠
冀教版(2002)| 六年级上册
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一只贝

贾平凹

一只贝,和别的贝一样,长年生活在海里。海水是咸的,又有着风浪的压力;嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头。有一次,它们被送到海岸,当海水又哗哗地落潮去了,就永远地留在沙滩,再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来,将它们的软肉吞噬掉,空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也都曾经显示过浪花、旋涡,和潮峰起伏的形状,现在它们生命结束了,这光洁的壳上还留着这色彩和线条。

孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花丝线串着,系在脖项上。人们都在说:“这孩子多么漂亮!”“这贝壳多么漂亮!”

但是,这只贝没有被孩子捡起。它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内,那是个十分硬的石子,又带着棱角,无论如何不能挤碎,它只好受着内在的折磨;它的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,它失去了做贝的荣誉;但它默默地,它说不出来。

它被埋在沙里。海水又涨潮了1.潮又退了2.它还在沙滩上3.壳已经破烂4.很不完全了。

孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。

“这是什么东西?”

“这是珍珠!嗨,多稀罕的一颗大珍珠!”

“珍珠?这是哪儿来的呢?”

“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”

孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。

5.在文中括号内加上标点。
6.读了文章我们知道“漂亮的贝壳”可以用来____________;那只丑陋的贝可以用来_______________。“这光洁的壳上还留着这色彩和线条”中的“色彩”是指_____________。“线条”是指____________
7.“它的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,它失去了做贝的荣誉;但它默默地,它说不出来。”这句话中说“做贝的荣誉”是指__________________,“它默默的,说不出来”是因为___________________
8.文中作者说“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨成的”中“这”是指             ;联系上下文,你从哪里看出贝是用血和肉磨石子,用“     ”画下来。
9.“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”,为什么“可怜”,又为什么“可敬”?
___________________________________________
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就在雪的群峰的围绕中,一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花,给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草,清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。无边的草原是这样平展,就像风平浪静的海洋。在太阳下,那点点水泡似的蒙古包,闪烁着白光。

当你策马在这千里草原上尽情驰骋的时候,处处可见成千上百的羊群、马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草,膘肥体壮,毛色格外发亮,好像每一根毛尖都冒着油星子。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊,在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

1.在下面的(       )里填上表示颜色的词。
(       )的原始森林
(       )的酥油草
(       )的草原
2.“——”画出文段中的一个比喻句,并写出把什么比作什么。
这句话把__________比作__________。
3.短文抓住了哪些景物的特征展开细腻的描写?
________________________________
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台湾的蝴蝶谷

祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫作“蝴蝶谷”。

蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像谁的空中撒了一把五颜六色的纸片,随风飘来,又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里,立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像在欢迎前来参观的客人呀!

1.从文中找出下列词语的近义词。
充分——________        壮丽——________     暖和——________
2.填空。
①因为祖国的宝岛台湾________________________,所以是蝴蝶生长的好地方。
②一群群色彩斑斓的蝴蝶________过花丛,________过树林,________过小溪,________到山谷里来聚会。
3.找出第二自然段的中心句。
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走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

1.填空。
山色(           )          山形(          )        溪流(         )
2.本段中把野花比作_________________________________
3.本段作者运用了(        )的写作方法。
A.排比与拟人B.排比与比喻
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单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后 窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。 
(1)写出下面词语的近义词。
无限----(  )  倘若----(   )
(2)作者依次描写了           
这些动物,还有       等。其中详细描写了     
(3)在作者的心目中,短短的泥墙跟一带有哪些趣味?
                                      
                                      
(4)划线句子通过     写出了作者找人形何首乌的急切心情,你可以描述一下作者的心理活动吗?
                                   
                                    
                                    
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往里走,景色越来越优美。沿着白皑皑群峰的雪线以下,是(  )无尽的翠绿的原始森林,(    )的塔松像撑天的巨伞,(    )的枝丫,只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中,只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声,更增添了密林的( )。在这临海深处连鸟雀也少飞来,只偶尔能听到远处的几声鸟鸣。这时,虽然林外是阳光灿烂,密林中却难见天日。
(1)选择合适的词语填写在文中括号内。
A.崎岖
B.茂密
C.蜿蜒
D.密密E、幽静
 
F、安静  G 重重叠叠
(2)写出下列词语的近义词。
优美---( )  偶尔---()
(3)文中画横线的句子是()句,把()比作(),二者的相似点是:        
                          
(4)在这段话中作者为了突出森林的“寂静,又写“马蹄溅起漫流在岩石上的水声”和“偶尔能听到远处的几声鸟鸣”,这种写法属于();为了突出森林的“幽静”,写林外的“阳光灿烂”和密林中的“难见天日”这种描写属于()
A 侧面描写  B 对比描写
(5)选择上述描写方法中的一种,描写一处景物。突出这的特点吧。
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带着问题来读书。
(1)读了文题,我们知道了作者描写的是________(时间)________(地点)的美丽景色。
(2)作者用__________________的方法,重点从天山的________、________、________三个方面展示了天山的景物。
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走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
(1)填空。
山色(        )     山形(       )    溪流(      )
(2)本段中把野花比作                              
(3)本段作者运用了(    )的写作方法。
A 排比与拟人      B 排比与比喻
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阅读课文,完成练习。
你从雪山走来,
_________________;
你向东海奔去,
_________________。
你用甘甜的乳汁,
_________________;
你用健美的臂膀,
_________________。
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
你从远古走来,
巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去,
涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流,
灌溉花的国土;
你用磅礴的力量,
推动新的时代。
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
1.给加线字选择正确的读音,在括号内打“√”。
(1)荡 dí  (      )    dié(      )
(2)汁  rǔ  (      )    lú  (      )
(3)美  zhàn(      )    zàn(      )
2.解释下列词语。
(1)尘埃——________________________________________
(2)磅礴——________________________________________
(3)灌溉——________________________________________
3.写出下列词语的近义词。
荡涤——(      )       依恋——(      )
4.把诗歌补充完整(填在诗中的横线上),再填空。
诗歌中的“雪山”是指长江的发源地——_______________,“甘甜的乳汁”指_______________,“健美的臂膀”又是指______________________________。
5.读读课文,回答问题。
《长江之歌》中反复出现的、表达作者对长江母亲强烈的热爱和赞美之情的句子是哪句?抄写在下面的横线上。
______________________________________________________________
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_______________
长江源头,对于大多数人来说还是一个朦(mèn  méng)胧的世界。我们乘着越野大卡车,顶着足以使人唇裂血流的紫外线,冲进了那据说有8万平方公里的无人之地。
七月是这里最好的季节,但天气仍然变化无常,刚刚还是晴空万里,瞬(sùn  shùn)间就会下起冰雹,我们几次一觉醒来,帐篷被大雪埋了半截儿。最令人生畏的还是高山反应(yìn  yìng),我就曾被它折腾得头重脚轻,哇哇地吐个不停,还在帐篷里躺了整整两天。
五天以后,我们终于来到了青藏高原腹地的各拉丹冬雪峰之下,长江正源沱沱河是发源于雪峰西南侧的姜根迪如冰川。
那是一幅奇异的景色:冰山下,由于阳光、风力、流水的作用,冰川形成了无数个小冰峰,人们叫它“冰塔林”。有的如傲然屹立的雄鸡,有的像抬头望天的白熊,有的似千年巨龟……但我觉得,真正能震撼人心的,还是那倒挂在冰川之上的无数冰柱。从它们的尖顶上,一滴又一滴的融水悄然而下落,没有响声,没有炫耀,却汇成一条冰河,带着咆哮,带着力量,开始了万里之行。
1.圈出文中括号内正确的读音。
2.给文章加上一个合适的题目,写在横线上。
3.根据意思从文中找到相关的词语。
(1)使人害怕、胆怯。               (      )
(2)形容坚定,不可动摇地站立着。   (      )
(3)指某件事对人内心震动很大。     (      )
4.根据短文内容填空。
寻找长江源头最大的困难是____________。长江源头真正能震动人心的是____________________________________。
5.选择本文的中心思想,在括号内打“√”。
(1)赞美长江源头的奇异景色。                    (      )
(2)赞扬探究长江源头的人们的勇敢精神。          (      )
(3)介绍长江源头的地理环境、气象特点和景色。    (      )
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