学进去-教育应平等而普惠
部编版| 二年级下册
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出(zuān  zhuān)    街(fanɡ  fánɡ)      灰狼(lánɡ  linɡ)
(lónɡ  lōnɡ)     羊(quān  juàn)      后(huǐ  huì )
类型:信息匹配
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阅读拓展

剩余的木头

   小鹿造了一(  )木房子,剩下许多派不上用场的木头。小鹿准备把它们扔掉。小羊和小猴见了,说:“这些木头还有用呢!”小鹿就把剩余的木头送给了它们。
过了几天,小鹿到小羊家做客。小羊搬出一(  )漂亮的新椅子,请小鹿坐。小羊说:“这是用你给我的木头做的,瞧,那(  )桌子也是。”
小鹿到小猴家做客。小猴拿出一(  )好看的木玩具,说:“这些木玩具都是用你给我的木头做的,瞧,一(  )枪,一(  )球拍,一(  )木珠。”
“真没想到,剩余的木头有这么多用处!”小鹿很吃惊。
1.在括号里填入合适的量词。
2.小鹿认为剩下的木头没有用,就送给了小羊和小猴,小羊用剩木头做了____________,小猴做了__________。
3.如果你拿到剩余的木头,你想做什么呢?用上数量词写一写。
______________________________________________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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主题探究
(1)你认为“揠苗”的那个人错在哪里?你想对他说什么?
______________________________________________________________________________________________________________
(2)《亡羊补牢》的故事对你有什么启发?
_______________________________________________________
类型:语言表达
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读故事,亲实践
俗话说,亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜,一条小河在老牛看来________,在小松鼠看来___________,小马通过自己尝试发现河水既______________,也___________。这个故事告诉我们__________________________________________________________________。
类型:填空题
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看问题,多角度
《画杨桃》一文通过记叙在图画课上老师让我们练习______时,“我”把杨桃画成__________的事,说明同一个事物从不同角度看___________,告诉我们看问题、做事情要从客观存在的实际出发,_______,不要________的道理。
类型:填空题
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读寓言,悟道理
(1)《揠苗助长》中“揠”的意思是______,那个人揠苗的原因是_____________________,揠苗的结果是____________。这个故事告诉我们(____)
A.办事要遵守规律,不能急于求成。
B.办事要努力,不能偷懒。
C.办事不用遵守规律,时间到了,事情自然会解决。
(2)《亡羊补牢》是一则_______故事,从这个故事中我明白的道理是______________________________________________。
类型:语言表达
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用加点词写句子。
(1)他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了!”
______________________________________________________
(2)河水不深,不浅。
______________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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照样子写句子。
例:他在田边转来转去。  
他在田边( 焦急地 )转来转去。
(1)老师说:“看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。 ”
老师(_________)说:“看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。”
(2)小马往磨坊跑去。
小马(______)往磨坊跑去。
类型:填空题
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选择恰当的词填空。
得意  满意  愿意
(1)妈妈很(______)陪我去锻炼。
(2)看到我的学习有了进步,爸爸脸上露出了(______)的笑容。
(3)取得好成绩时不能(______)。
类型:信息匹配
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在句子中找出一组反义词。
(1)河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。(______)—(______)
(2)看到同学们笑话我把杨桃画成了五角星,和蔼可亲的老师忽然变得严肃起来。(______)—(______)
(3)看到田里的禾苗一点儿也没长,他焦急地转来转去,一点儿也不冷静。(________)—(________)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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