学进去-教育应平等而普惠
鄂教版(2003)| 四年级上册
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比一比,组词。
__________________
__________________
类型:填空题
难度系数:一般0.64
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读拼音,写词语。
xiū bǔ   dài tì   zāo shòu   mò rì   quē kǒu
_______ _______ _______ _______ _______
类型:填空题
难度系数:一般0.64
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阅读短文,回答问题。

女娲补天(节选)

这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑 五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐媳灭,五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此,天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来,于是又杀了一只大乌龟,斩下它的四条腿,竖立在大地的四方,把人类头顶上的天空撑起来,这样天就再没有了坍塌的危险。接着,她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙,其他野兽见此情景,吓得纷纷逃回山林,不敢再到处流窜残害人类了。最后,女娲把芦苇烧成灰,撒到水中,芦灰越积越厚,把喷涌洪水的地缝也堵住了。

1.这段话是围绕哪一句来写的?请画上“    ”。
2.语段中含有用来表示女娲工作先后顺序的词语,请依次找出来并写在下 面。
____________________
3.这段话中,女娲依次做了哪些工作?请给下面的词语排序^ (填序号)
①堵住洪水②拣石炼石③斩杀黑龙④修补窟窿⑤撑起天空
______________________________
4.你认为女娲有哪些宝贵的精神和品质值得人类学习并传承?请写在下面。
_____________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读。阅读短文,回答问题。

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1.把文中画横线的句子改成陈述句。
____________________________
2.下列句子中属于哪一种描写?选一选 
A外貌描写  B神态描写   C动作描写  D心理描写
(1)毛主席不由自主地站了起来,仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。                                              (__________) (_________) 
(2)“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想 。   (__________
3.你从哪句话中体会到毛主席常人的情感,用横线画出来。
4.你从哪个句子中体会到毛主席伟人的胸怀,用浪线画出来。
5.简要概括选段的主要内容。
__________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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《女娲补天》一文中,女娲为了让人类重新过上幸福的生活,不畏艰难炼石补天,她善良勇敢、甘于奉献的品质令人敬佩。下面诗句同样体现“奉献”精神的是(    )(多选)
A.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
B.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
C.落红不是无情物,化作春泥更护花。
D.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
类型:选择题
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选择恰当的词语填空。
牺牲   殉职   逝世
1.消防战士迎难而上,甚至以身(__________),他们是新时代的楷模。
2.毛岸英同志是为朝鲜人民的解放事业(__________)的,他也长眠在了朝鲜的土地上。
3.张教授从教几十年,桃李满天下,听说老人家在昨天(__________)了,终年93岁。
惊呆   惊疑
4.看到病人的伤势,沃克医生愣住了,蓝色的眼睛里闪出(__________)的神情。
5.他在比赛最后时刻的表现——投进了一个三分球,简直(__________)了所有人。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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下列加点字的读音完全正确的一项是(  )。
A.千(rèn)    带(bēng)   船(wù)    然(yīn)
B.泪(dì)   由(zhōnɡ)  命(ɡé)   踌(chú)
C.不(kān)   持(jīng)   被(fú)   土(fěi)
D.裤(guà)   子(zhuó)   此(bǐ)   北(jì)
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子,毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学,回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……“岸英!岸英”毛主席用金指按着紧锁的眉头,墙不自赞地喃喃着。

1.“那一次次的分离”指的是岸英______________________
2.选文中画“    ”的句子主要运用的描写方法是________,再给这个问句换个说法,意思不变。
________________
3.读画“﹏﹏﹏”的句子按要求作答。
(1)这句话通过对毛主席_______________________________的细致刻面,反映了毛主席惊悉噩耗后极度______________的内心世界。
(2)请至少用以上两种描写方法,描写表现人物非常焦急地一个片段。
______________________________
(3)“岸英!岸英!”当毛主席喊儿子的名字时,可能在想(______
A.这次,你怎么回不来了呢?       B.你为朝鲜人民献出了生命,值得!
C.你在哪儿,我想你啊!            D.你是志愿军战士,你尽了一名战士的义务!
(4)下列能形容选文中毛主席心情的成语是(______)(多选)
A.忐忑不安         B.心烦意乱          C.肝肠寸断         D.悲痛欲绝
4.用简练的语言概括选文的主要内容。
_______________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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品读课内选段,完成练习。

青山处处埋忠骨(节选)

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的脊恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1.画“______”部分是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后_________和_______两方面的描写,表现了毛主席内心的_____________________
2.“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?”这句话的意思是___________,表现了毛主席是____________的人。
3.为什么说“岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子”?
_______________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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短文阅读。

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流lòu lù)出无限的眷恋。岸英奔赴朝(xiān xiǎn)时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因(wéi wèi)我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1.在文中括号里选择正确的读音,打上“√”。
2.在文中找出下列词语的近义词。
悲伤(______)依恋(______
3.联系上下文解释下列词语的意思。
(1)不由自主:___________________________________
(2)若有所思:___________________________________
4.把句子“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?”改成陈述句。
________________________________________________
5.读读短文画横线的句子,体会人物内心,照样子运用动作描写写一写“久别重逢”这种情景。
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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