学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 五年级下册
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教材
按课文内容排列下面句子的顺序,再回答问题
( )黎明的时候,雨突然大了。像泼,像倒。
( )木桥开始发抖,开始痛苦呻吟。
( )一片白茫茫的世界。
( )近一米高的洪水路面上跳舞了。
( )水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
( )山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里咆哮而来,势不可挡。
①上面的句子多用________________的修辞手法,形象地描写出当时的环境,渲染了紧张气氛。
②“像泼、像倒“为什么独立成句?
______________
类型:排序题
难度系数:一般0.65
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阅读《桥》的片段,完成练习。

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后,洪水退了。

一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.这个片段选自_________的《桥》。这篇文章是一篇__________
2.这个片段共有( )个自然段。其中,第( )( )自然段写的是在洪水中,老汉和小伙子都牺牲了。第( )( )自然段写的是五天后,一个老太太来祭奠自己的丈夫和儿子,原来老汉和小伙子是一对父子。
3.根据第5题把这个片段分成两部分,用“‖”标记。
4.划分部分的方法有很多种,如:按逻辑顺序、按地点转换顺序、按事情发展顺序等,这个片段划分部分的方法是__________________
5.这个片段还刻画了老汉这个人物形象,从片段中画波浪线的句子中可以看出老汉是个(  )的人。
A.不徇私情B.爱自己的孩子
6.这篇文章在结尾才揭示老汉和小伙子之间的关系,这样写的好处是______
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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把下列成语补充完整。
(       )天工        全神(       )            别出心(       )
(       )可亲        轻歌(       )            暴露无(       )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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课外类文阅读。

回家(节选)

刘卫

现在的海子已近中年,是一名(       )的警官。

每到周末,海子的父母家会很热闹。兄弟姐妹都会带着家人来看爹娘,老少三辈十多口人,围在一张大餐桌旁吃着丰盛的饭菜……亲情洋溢,其乐融融。可海子却极少来。倒是海子的媳妇常领着女儿回来,拎一堆(       )的营养品,说是海子让带来的。

有时候,娘就忍不住对爹说:原先天再冷,光着脚跑再远的路,海子也要回家,可如今生活好了,海子怎么就不回来了呢?”爹就会对娘说:你又不是不晓得,海子是做警察的,工作忙哩。他是个好警察,任所长的派出所连续好几年被省公安厅评为先进基层单位哩。

后来,在处理一起突发案件时,走在最前面的海子受了重伤,当时就快不行了。送医院急救的路上,海子拉着同事的手,说:我想回家,看我爹娘……我三个多月没回家了……”说完,就真的不行了。娘哭,爹哭,亲戚朋友也都哭。后来,就不得不忍着悲痛劝(       )的老人:“……海子没给您二老丢脸……海予走的时候是鲜花簇拥,身上盖着国旗……”

爹呜咽:海子是好样的!可海子再也回不了家了……娘却说:不,海子永远回到家,再也不走了。娘紧紧抱着海子的遗像,泪珠儿簌簌地掉在海子脸上。

1.整择命适的四字词语填入文中括号里。
[花甲暮年       威风凛凛       花花绿绿]
2.第3自然段海子爹对娘说的话对表现人物有什么作用?
__________________________________
3.海子是个怎样的人?结合短文内容来分析。
__________________________________
4.从文中画波浪线的句子中,你体会到了什么?
__________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课内文段,完成练习。

水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后,洪水退了。

一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。

1.“木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。”这句话运用了_______的修辞手法,形象地写出了________的危急情景,为下文写木桥倒塌埋下伏笔。
2.文中两次写到老汉的“吼”,请你仔细读读相关的语句,体会一下老汉的心理活动,并试着写一写。
________________________________________________
3.洪水退了以后,一个老太太来祭奠两个人,一个是她的____________,一个是她的_____________。故事到这里结束,直到这时人们才恍然大悟,知道了“老汉”和“小伙子”是_________关系。文章这样安排结构的好处是________________
4.读完该文段,我不禁心潮澎湃,面对无情的洪水,老人用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁!我想对老支书说:“老支书,您是_________!老支书,您是___________!”(填序号)
①帮助村民们跨越死亡的生命桥     ②村民搭建的爱心桥
③一座坚固结实的木桥                  ④舍己为人,用生命谱写大爱的桥
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读短文,完成练习。

桥(节选)

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。         

五天以后。洪水退了。

一个老太太。被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.“桥开始发抖,开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______;这样写的好处是_______
2.“一片白茫茫的世界”是怎样的景象?联系上下文,在文中横线上填写合适的话,使其与上下文意思连贯。
3.“老汉似乎要喊什么”,如果浪头没有把他吞没,他有可能会说什么?
_________________________
4.关于《桥》一课的写作特色,下列说法不正确的一项是(          
A.构思新颖别致,设置悬念,前后照应。B.通过心理描写表现人物的精神品质。
C.大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。
5.文章以“桥”为题目,说说你对文题的理解。
__________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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下面句子没有使用排比修辞方法的一项是(       
A.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
B.起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
C.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。
D.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
①“她丈夫”指的是__________,“她儿子”指的是_________
②读到此处,你有什么感受?课文这样安排有什么好处?
_______________________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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同音字填空。
(     )     肆无(     )     (     )往开来
(     )     万籁俱(     )        (     )承事业
(     )     令人心(     )          (     )之长
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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同音字填空。
   (     ) (     )   (     )   (     )
(     )     肆无(     )(     )往开来   万籁俱(     )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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