学进去-教育应平等而普惠
湘教版(2003)| 四年级上册
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听古诗,并选正确的选项。

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人,后不见来者。

             ,独怆然而涕下!

1.下列选项中关于“怆”的读音正确的一项是(     
A.cuāngB.cuàngC.chuàngD.chuāng
2.作者陈子昂与下列哪位诗人是同属一个朝代(          
A.李白
B.欧阳修
C.苏轼
D.于谦
3.补充诗句(       
               ,独怆然而涕下!
A.萧萧梧叶送寒声
B.念天地之悠悠
C.湖光秋月两相和
D.后不见来者
4.下列对这首诗中字词的理解有误的一项是(   
A.前:过去。
B.后:未来。来者:后世那些重视人才的贤明君主。
C.念:想到。悠悠:形容时间的久远和空间的广大。
D.涕:鼻涕。
5.对这首诗理解有误的一项是(     
A.这首短诗,表现了诗人怀才不遇,寂寞无奈的情绪,语言苍劲奔放,富有感染力。
B.“前不见古人,后不见来者。”这里古人是指古代那些文人。
C.第三句登楼眺望,写出空间辽阔,诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。
D.全诗句式长短不齐,音节抑扬变化,具有韵律美。
6.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(       
A.“前不见古人,后不见来者。”的意思是往前不见古代招贤的圣君,向后不见后世求才的明君。
B.这首诗对幽州台进行了具体的描写,成为了千古名篇。
C.这首诗写于公元696年(武则天万岁通天元年)。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼,慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》。
D.这首诗的第四句饱蘸感情,凌空一笔,使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上,画面顿时神韵飞动,光彩照人。
类型:听读鉴赏
难度系数:一般0.65
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读句子,看拼音,写字词。
(1)在雨水的zī   rùn 下,今年的果树长得格外mào shèng果实格外饱满,果农们huò得了丰收。
(2)尽管很lèi但是他努力支chēng着,jiān chí要把机器修理好,才肯fǎn   huí家中休息
(3)bēn liú bù xī的长河zhuó浪fān gǔn仿佛要将山谷pī   kāi
类型:书写
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阅读下列诗句,完成练习。

①姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。(唐       张继《枫桥夜泊》)

②蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。(南朝       王籍《入若耶溪》)

1.诗句①中,夜半的钟声更衬托了(     );诗句②中,蝉、鸟的鸣叫更衬托了(     )。这两句诗在表达技巧上的相同之处是(     )。(填序号)
A.山林的幽静              B.夜的宁静              C.以动衬静              D.以静衬动
2.用自己的话分别说说这两句诗的意思:
______
______
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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课外阅读。

不知道什么时候,出现了一位神通广大的女神,名叫女娲。有一天,女娲行走在这片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原野上,看着周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。

添一点儿什么呢?    

走啊走啊,她走得有些疲倦了,偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动,世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入世间呢?     想着想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉着,捏着,捏成了一个娃娃模样的小东西。     

她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表达他获得生命的快乐。     

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见妈妈的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。     

她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做

1.给下面的多音字选择正确答案。
(huo   he)   好(huó   hé)面(huó   hé)     
样(mó   mú)     仿(mó   mú)   (mó   mú)
2.联系上下文,理解词语。
澄澈                             
兴高采烈:                                  
灵机一动:                                          
3.照样子写词语。
跳跃(两个字都是近义词)                                     
各种各样(ABAC样式的词语)                                     
4.文段中画“        ”的句子写得十分生动,这里运用了              描写方法写出了女娲的性格,文句写池水的作用是                  , 作者这样写的目的是                                      。
5.“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了 ___________的气氛,表现的思想感情是________________________________________
6.女娲造人前后,其心情发生了很大的变化,试从文中找出两个体现其心情变化的词语:_______________________________________
7.“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见‘妈妈’的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点?
________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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连一连,把诗句和所描写的季节连起来。
春天                 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
夏天                 夜来风雨声,花落知多少。
秋天                 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
冬天                 空山新雨后,天气晚来秋。
类型:连线题
难度系数:一般0.65
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阅读理解

女娲造人(片段)

女娲心中充满温暖,兴奋激动,捏出一个又一个的泥娃娃,日复一日,夜复一夜,疲劳不堪。但是,世界实是太大了,无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来,想了想,终于找到了一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条,编成一根神奇的绳子,把绳子的一头抛到水中,一头牵在手上,然后用力一挥,搅混了水中的泥浆,再使劲一抖,顿时,满河的泥浆点四处飞溅,落到哪里,哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间,整个世界都布满了人。

1.用“﹏﹏﹏﹏”画出描写女娲造人的句子。
2.从文中画线句子中_________________可以体会到女娲造出人之后________的心情。
3.判断正误。(对的打“√”,错的打“×”)
(1)这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。                                               (      )
(2)这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。                                           (      )
(3)这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。                 (      )
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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填空
________的泉水          ________的云霞
________的窟窿           ________的响声
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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下列词语中,与其他三项不是同一类的一项是(       )
A.拔苗助长B.夸父追日C.女娲补天D.精卫填海
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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下列选项中加点字的读音有错误的一项是(          
A.女(wā)B.轰隆(lóng)C.挣(zhá)D.炼(yě)
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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下列词语全部属于同一类的一项是(       
A.青蒜             辣椒             榴梿             莲藕
B.金奎叔             吴然             贾平凹             秦文君
C.花蕊             玫瑰             茉莉             牡丹
D.明眸皓齿       慈眉善目       短小精悍       鹤发童颜
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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