学进去-教育应平等而普惠
北京版(2004)| 五年级下册
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精读感悟。阅读课文片段,完成练习。
一天,我带文尔内由司令部回住所去。行至途中,我忽然发现文尔内今天的表现有些异常:走路很不安分,情绪显得激动,全身像发寒噤一般颤抖着,连我的命令也失去了效力。只见它紧张地嗅着空气和柏油路面,突然撒腿奔去。
(1)用“______”画出描写文尔内表现异常的句子。
(2)文尔内的表现为何异常?
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(3)续写。(续写文尔内是怎样咬断德国军官的喉管的)
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只见它紧张地嗅着空气和柏油路面,突然撒腿奔去。__________________
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类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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底蕴加油站。歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式,是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用,像谜语,后一部分起“后衬”的作用,像谜底,十分自然贴切。下面的歇后语都与动物有关,请再写几条。
猫捉老鼠狗看门——本分事         萤火虫的屁股——没多大亮(量)
贵州驴子学马叫——南腔北调       苍蝇飞进花园里——装蜂(疯)
骑驴看唱本——走着瞧             公鸡戴帽子——冠上加冠(官)
热锅上的蚂蚁——急得团团转脑      鳄鱼的眼泪——假慈悲
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类型:书面表达
难度系数:一般0.64
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我会读书。读文中句子,回答问题。
小狐狸刚跑出十几米远,老狐狸不知从什么地方一齐奔了过来,兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去,然后一起嗖地朝树林深处跑去了。
迎着(      )的阳光,狐狸的脚印闪着金色的光芒,一直(      )到密林深处。
(1)完成文中的填空。写老狐狸见到小狐狸心情的词语是(      ),用这个词语造句。
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(2)假如我们能听懂狐狸的语言,母子团聚时会说些什么?
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(3)为什么说狐狸的脚印闪着金色的光芒?
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类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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品读感悟。
老牛以不可思议的识别能力,迅速地顶了上去。司机一个紧急刹车,汽车停住了。老牛沉默地立在车前,任凭驾驶员呵斥驱赶,不肯挪动半步。5分钟过去了,双方依然僵持着。
(1)联系上下文,理解下面的词语。
呵斥:______________________________________________________
不可思议:__________________________________________________
(2)这是一头_________的老牛。你从哪些词句看出来的?
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(3)这头一开始给人印象是_________的,在拦住水车时,表现是那样的_________,再后来让水给孩子喝,又是那样_________。
类型:书面表达
难度系数:一般0.64
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品读感悟。文章中关于父亲的描写非常少,请补充完整,回答问题。
(1)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁,但(      ),(      )站在原地关注着儿子的一举一动。
你从“虽然……但……”及你填的词中体会到什么?
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(2)“不要!”男孩的父亲对保罗说,“不要帮他,如果他需要我们的帮助,他会要求的。”父亲为什么不让别人去帮助孩子?
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(3)男孩的父亲(      )地说:“请问我的儿子吧,这是他的鱼!”
父亲的话语里饱含着______________ 、______________的感情。
(4)文中的父亲是一位怎样的父亲?
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类型:书面表达
难度系数:一般0.64
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我会运用。请写出关于人类不怕困难、战胜困难的谚语、格言或名言。
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类型:书面表达
难度系数:一般0.64
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写一写。
(1)小狐狸后来怎样了呢?请把你的想象写下来。
(2)写出你喜欢的一种小动物具有哪些好的品质,不理解的知识向别入问或上网查寻。
类型:书面表达
难度系数:一般0.64
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想象异空间。课文的很多地方给我们留下了无限的遐想,请从下面三个角度里选一个,想一想,写一写。
(1)正太郎在去牧场的路上失去了知觉,他是怎么获救的呢?
(2)正太郎和小狐狸一家分别的场景十分感人,你能把它写具体吗?
(3)以《相亲相爱的狐狸一家》为题,简单续写这个故事。
类型:书面表达
难度系数:一般0.64
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诗歌小舞台。为你喜欢的小动物写一首小诗吧。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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小小练笔场。
“迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。”这是一种温馨的画面,还是一种……请你说说对这个画面的理解。
                                           
                                           
类型:书面表达
难度系数:困难0.15
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