学进去-教育应平等而普惠
湘教版(2003)| 五年级上册
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选出下列词语字形完全正确的一项(   )
A.顾影自怜    惊天动地    气状山河    满腔怒火   
B.孤芳自赏    昂道挺胸    舍身取义    悬崖峭壁
C.作鸟兽散    斩钉截铁    全神贯注    排山倒海   
D.居高监下    迎风招展    千钧一发    震天动地
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狼牙山五壮士(节选)

为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全身贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

1.本段既关注了人物群体,也写了每一位战士,这样写有什么好处?
______
2.请你从朗诵会、运动会、儿童节演出中任选一个活动,进行场面描写,既要关注整个场景,也要写出个别同学的表现。
______
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阅读课文《狼牙山五壮士》节选文段,回答问题

五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:

“打倒日本帝国主义!”

“中国共产党万岁!”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!

[[QOrDeR]]结合选文,选择正确的答案。
(1)节选文段的内容,用下面的哪个词语作为小标题最贴切。(______
A.痛击敌人B.引上绝路C.顶峰歼敌D.跳下悬崖
(2)而面对绝境,面对即将到来的死亡,战士们没有丝毫犹豫,词语①(______)和②(______)准确的表现了五位战士跳崖时的义无反顾。
A.纵身B.相继C.昂首挺胸D.壮烈豪迈
(3)下面对文中最后一段理解正确的有(______)。(多选)
A.“这声音”指五壮士跳崖时呼喊的“打到日本帝国主义!”“共产党万岁!”。
B.“这声音”充分体现出五壮士对日本侵略者的仇恨,对党和人民的无限忠诚。
C.这两句话感人至深,赞颂了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。
D.这两句话,点明了中国人民抗战的决心毫不动摇,抗战的力量无比巨大,抗战必定胜利。
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阅读短文,完成练习。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声:

 “打倒日本帝国主义!”

 “中国共产党万岁!”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!

1.“眺望”是指________看,表示看的词语还有________
2.“这声音”指的是什么?
______________________________________
3.“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这两句话充分体现了五壮士_________
4.给这几段文字添加一个小标题:_________
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下列句子没有语病的一项是(  )
A.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫,是人类的好朋友。
B.3月份,北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。
C.每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。
D.班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。
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下列诗句中,与战争无关的一项是(    )
A.平明寻白羽,没在石棱中。
B.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
C.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
D.春风又绿江南岸,明月何时照我还。
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“悬崖绝壁”的“绝”,与(  )中带点的字意思相同。
A.络绎不绝B.绝处逢生C.精妙绝伦D.绝无仅有
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下列句子中,关联词语使用正确的一项是(    )
A.即使石块有多重,小草也要从下面钻出来。
B.因为同学们信任你,所以你应该勇敢地接受这份工作。
C.虽然太阳离地球太远了,但是我们并不感到它有那么热。
D.这件好事是李晓华做的,也是我的同学张晔做的。
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阅读。 

狼牙山五壮士(节选)

为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

1.节选语段主要写了________
2.找出描写五位壮士群体战斗场面的句子。   
__________________________________
3.班长马宝玉、战士宋学义作战,作者抓住人物的哪些方面来写的? 
马宝玉:_________________________________
宋学义:_______________________________
4.读一读描写群体和个体的语句,写出点面结合写法的好处。   
____________________________________
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课内阅读。

狼牙山五壮士(节选)

①为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

1.选段主要是对人物的______描写和______描写,在选段中圈画关键词句,并在下边横线处,对这些人物的感情加以批注。
__________________
2.选段既关注了人物群体,也描写了每一位战上,这种写法叫“______结合”,其中第______句至第______句的描写是“点”的刻画,具体描写每位战士的表现,这样写的好处是:________
3.“敌人始终不能前进一步”中的“始终”能否删去?为什么?
______________________
4.新颖点请照例子写出具有以下意义的称呼。
例:豪壮而勇敢的人——壮士。
有胆量有力气的人——(______)出谋献计的人——(______
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