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鲁教版(五四学制)| 五年级下册
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按要求写句子。
1.没有他们的辛勤努力,就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船,就不会有这次载人航天飞行的成功。(用划横线词仿写句子)
_____________________
2.难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?(改成陈述句)
_____________________________
3.这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
缩句:____________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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去伪存真(用“﹨”画去括号中用得不当的字)
(1)他这么说,更增加了表的神(秘 密)。
(2)我常常请求父亲把他的表打开给我看,有时父亲答应我,有时也拒(决 绝)我。
(3)这声音比蝉(名 鸣)要柔和些。
(4)我看得入神,唯恐父亲(再 在)把这美丽的世界盖上。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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殊死搏斗

今天中午,我回到家里,忽然发现屋檐下蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。这网结得真好看,蛛丝很有规律地一层层结在网上,整整齐齐。网的正中有一个拇指大小的蜘蛛,它伏在网上,收紧八只脚,一动也不动。从远处看,整张蜘蛛网像一座摆好的八卦(guà)阵。

我正在吃着午饭,一只红头苍蝇飞来飞去,嗡嗡叫着,真讨厌。我一巴掌打去,苍蝇向上一飞,正好撞到了蜘蛛摆下的“八卦阵”上,一下子被网粘住了。苍蝇为了逃命,使劲挣扎,整个网子也随着颤动。

蜘蛛被惊动了,它伸出八只细长的脚,使劲一撑,身体就站了起来,然后钩住蛛丝,轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。在离苍蝇约一寸的地方,蜘蛛停了下来,左右来回走了几步,仿佛是在观察对方,制定擒敌方案。

半分钟后,蜘蛛发起了进攻。它向前一步,一只脚一下子钩住了苍蝇。苍蝇也毫不示弱,猛地向前一冲,挣脱出来,然后拼命振动翅膀挣扎,想飞起来。无奈身上缠着蛛丝,飞不起来。蜘蛛猛冲上前,几只脚同时抓紧了苍蝇,然后围着苍蝇转圈。每转一圈,苍蝇就挣扎一阵子。怎么回事呢?我再仔细一看,原来,聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧,以防对方逃跑呢。蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

我亲眼目睹(dǔ)了这场殊死搏斗,想起了幼时的一首歌谣:“南阳诸葛亮,稳坐中军帐。摆起八卦阵,专捉飞来将。

[[QOrDeR]]“殊死搏斗”指的是__________________的搏斗。
【小题2】用波浪线画出一个比喻句,用横线划出一个拟人句。
【小题3】细读并理解文中画线的歌谣,完成下面填空:
诸葛亮指________;中军帐指________
八卦阵指________;飞来将指________
【小题4】蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇,享用到美餐的?
答:______________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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   我爱小草

很多人爱花,因为花朵娇艳;不少人爱杨柳,因为杨柳柔美。然而,我却喜爱春天里那绿油油的小草。

小草是报春的使者:它最早把春天到来的讯息报告给人们,不信你看我家门前的草坪就是这样,它们是那样富有生机。每年冰雪融化,大地还未脱尽冬装,你如果用手拨开紧贴地面的枯草,就会看见一棵棵小草已经钻出像针一样的嫩绿的尖儿——它悄悄随着春天的脚步来到人间。21世纪教育网版权所有

一阵春风吹来,小草左右摇摆,有时甚至紧贴地面,小草坪就像我家门前铺着的一块地毯。① 别看小草那么柔弱,可它永不向暴风雨低头。一天,一阵狂风过后,突如其来下了一场暴雨。风雨过后,我赶紧看那小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜,有的倒在泥水里。但是小草慢慢地又挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠。②它们仿佛在骄傲地说:“狂风吹不倒我们,暴雨砸不垮我们,泥水淹不死我们。”③ 是啊,“野火烧不尽,春风吹又生,”白居易这诗句写得多好!是啊,严冬一过,小草又生机勃勃地生长起来了。

1.短文的第(    )自然段是详写段。
2.请在短文中找出一句与第二自然段中 “它们是那样富有生机”相照应的句子,画上“     ”。
3.仔细体会文中划横线的三句话,它们各用了什么修辞手法(比喻、夸张、拟人、排比、反问)写在句子号码后面的(    )里
①句(______) ②句(______) ③(______
4.简要概括二自然段段意。
第二自然段___________________________________
5.短文的中心思想是(    )
A.赞美小草能带来春天的讯息。
B.赞美了小草永不向暴风雨低头。
C.赞美了小草顽强的生命力。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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经过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
(《跨越百年的美丽》)
这个句子采用了列举数字的表达方法。联系句子及全文谈谈,这样写有什么好处?
___________________________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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给加点字选择正确读音,用“√”标出。
子(xiē kě)   蟋(suài shuài)
人(zhē zhé) 蝈(ɡuō ɡuó)
子(bō bó)  现(chéng chén)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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词语连连连。
例:大饱眼(福)如东(海)阔天(空)空如也
(1)锲而不(______)己救(______)山人(______)纳百川
(2)谈笑风(______)死离(______)具一(______)格不人
(3)不足为(______)思妙(______)人非(______)亲即有
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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与“这是一场惊心动魄的拼搏”表达意思不同的一项是(      )。
A.这不能不说是一场惊心动魄的拼搏。
B.难道这是一场惊心动魄的拼搏吗?
C.难道这不是一场惊心动魄的拼搏吗?
D.这怎能不是一场惊心动魄的拼搏?
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。我继续问:

(A)为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”

父亲没有回答。(B)我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”

这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。

1.指出文中画“横线A”、“横线B”的句中所采用的描写方法。
A.__________________________
B.____________________
2.“这样的话”指的是什么?用“横线②”画出来。
3.说说你对B句的理解。
_________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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我爱听这表的声音。我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手(抓住拦住)了,他说:
“只许听,不许动。”停了一会儿,他又添上一句:
“小孩儿不许动表。”
他这么说,就更(增加 增添)了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉,草里的虫,都不(容易 轻易)被人看
见,我想:这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里,不许小孩子动。
1.用“√”选择文中括号里恰当的词语。
2.选文中画“________”句子运用了什么描写方法?表现了什么?
__________________________________
3.从“我对于它的好奇心也一天比一天……不许小孩子动”中,你体会到了什么?
_______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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